[复习]13基因工程及其应用

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1、第六章第2节基因工程及其应用班级学习小组姓名评价学习目标：1.掌握基因工程的原理和步骤，能举例说岀基因工程的应用。2.小组合作，大胆质疑，通过构建模型的方法模拟基因工程操作。3.激悄投入，探索变异奥秘，关注转基因生物和转基因食品的安全性。。预习案使用说明及学法指导：1.先通读教材，依据学习口标，划出重点。理解记忆基因工程的概念，并明确基因工程111的二种基木T具的功能和操作过程。再通过阅读基因T程的应用，记住基I大I工稗在各领域的应用实例。然后再完成学案，不明口的问题用红笔标记出來，再翻阅课本和非常学案，解决问题。有些问题需耍认真思

2、考和总结，切忌抄课本和资料。2.A层掌握好导学案并完成好课后题；B层完成好导学案和课后题；C层完成好导学案。3.必须掌握的核心概念：基因工程限制酶DNA连接酶运载体教材助读将两亲本的两个不同的优良性状集中于同一个体上，可利用朵交育种，亦可单倍体育种；要求快速育种，则运用单倍体育种；要求大幅度改良某一品种，使之岀现而所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。要求提高品种产量，捉高营养物质含量，可运用多倍体育种。但将两个不同物种的优良性状纟fl合到一个个体身上，只能通过基因工程方法。一、基因工程的原理1.阅读课本102页黑字体

3、，写出基因工程的概念并用红笔画出你认为的关键词。2.基因工程是在DNA分子水平上进行的操作，所需要的最基本的工具：“剪刀”、“针线”及运输工具分别是什么？请在下而写出它们的名称，在课本相关位置画出它们的作用并记忆。3.认真分析课木P103图6・6,用红笔在图中圈出基因工程操作的四个步骤并尝试默写在下面。二、基因工程的应用1.基因工程在作物育种方面冇哪些成就？请在课木中勾画并举一个你最熟悉的例了。2.用基因工程方法生产的药物有哪些？请在课本小勾画并请尝试写出三种。3•除了上面的两个应用外，基因工程还冇哪些应用？请在课木P105相关位置

4、画出来。三、转基因生物和转基因食品的安全性目前关于转基因生物和转基因产品的安全性有两种观点，请你找出并尝试形成你H己的观点。我的疑问（能提岀问题的同学才是善于研究的同学）:探究案探究点一：基因工程的原理基因工程的原理是什么？需要哪些工具？你是如何区分这三种工具的作用的?思考：限制酣有什么特点？它的作用部位在哪里？切割运载体和冃的基因往往是用同一种限制酶还是两种？探究点二：基因工程的应用抗虫棉能减少农约使用量，减轻环境污染，提高棉花产量。请尝试用文字+箭头的形式画出利用苏云金芽抱杆菌内的抗虫基因，培育抗虫棉的基本步骤。思考：基因丄程能

5、够取得成功的基础是什么？请总结你的理解。探究点三：转基因生物和转基因食品的安全性冃前市面上的植物油种类繁多，人们很关心生产它们的原料是否为转棊因大豆，你是怎样看待的？请搜集一些具休实例來证明你的观点的正确性。能力提升1.要将口的基因M运载体连接起来，在基因操作中应选用A.只需DNA连接酶C.只需限制酶B.同一种限制酶和DNA连接酶D.不同的限制酶和DNA连接酶2.1976年，美国的H.Boyer次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得了表达，此文屮的“表达”是指该基因在大肠杆菌细胞内()A.能进行DNA复制C.能合成生

6、长抑制素释放因子3.不属于基因工程方法生产的药物是A.T扰素B.口细胞介素4.下列有关慕因工程技术的叙述，正确的是B.能传递给细菌后代D.能合成人的生长素()C.青霉素D.乙肝疫苗()A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酚和运载体B.所有的限制陆都只能识别同一•种特定的核芹酸序列C.选川细菌作为重纽质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达第六章第2节基因工程及其应用参考答案课本解读（一）问题探讨提示：此节“问题探讨”以基因工程菌的实例，引导学生思考基因工程的原理。为启发学生思考，教师可引导

7、学生冋忆前而学过的遗传学知识，如不同生物的DNA在结构上的统-•性、几乎所有的生物都共用一套遗传密码等。（二）练习基础题：1•基因工程的操作通常包括以卜-4步：（1）获得目的基因（外源基因）；（2）口的基因与运载体结合，形成重组DZA分子;（3）将重组DNA分子导入受体细胞；（4）冃的基因的检测与表达。2.ATCTCGAGACTGATTGGCCTTAA（；CTCGAGATGACCATGGCCAGGCTCGAGCTGATGA!TAGAGCTCTGACTAACCGGAATTCGAGCTCTACTGG1ACCGGTCCGAGCTCGACT

8、ACT1.常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植物病毒等。拓展题：1.提示：这是因为在基因水平上，人和细菌的遗传机制是一致的。细菌和人的遗传物质都是DNA,都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体