[分享]芦花荡2教案@人教版

《[分享]芦花荡2教案@人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、［新人教版］八年级语文上第一单元第二课芦花荡•学习目的：1、复述故事情节，感知老头了的英雄性格。2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。3、领悟文屮景物描写的妙处，提高描写的能力。4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。•学习重点：探究小说的传奇色彩是怎样造成的，探究景物描写起了什么作用。•教学设想：《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。队伍驻扎在苇塘，里外交通全靠“一个将近六十岁的老头子”。他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十儿岁的

2、女孩进苇塘，被鬼了发现，其中一个孩了挂了花，他发恨要讨还血债，赤手空拳，引诱正在淀里洗澡的十儿个鬼子进入他的圈套，川锋利的钩子把鬼子钩住，用竹筒痛砸鬼子。无论是H常斗争，还是这场“英雄行为”，都颇侑点传奇色彩。小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗口军民的激情。分析老英雄的思想性格，首先要把握他的爱与憎，智为勇，対他的“过于口信口尊”，要作实事求是的分析。根据这篇小说叙事、写景、抒情的特点，可以探究小说的传奇色彩是怎样造成的，还可以探究景物描写起了什么作用。“学生是学习和发展的主体”。本设计着眼学生的学

3、习和发展，在尊重学牛情感体验的基础上,充分激发学生的主动意识和探究欲望，山粗到梢，山整体到局部，从人物形象到故事情节到艺术手法进行感知、感受、感悟，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。课前准备：预习课文生字词，杏阅作者孙犁的有关资料，了解抗日战争时期冀屮平原上白洋淀的地理坏境及有关故事。（资料）•教学设计：第一课时一、芦花荡景，激趣引读。1、芦花荡景：学生一边欣赏芦花荡优美景色，一边听铁道游击队、地道战等冀屮平原上的故事。2、激趣引读：同学们，在那富饶的齐鲁人地上，在长长

4、的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀屮平原，在美丽的白洋淀，抗H战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。作者简介:，二、配乐诵读，走进芦花荡。1、配乐诵读：学牛听配乐朗读，初步感受芦花荡，并将感受用“这是一片”的芦花荡说出来。2、走进芦花荡：美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出來。三、合

5、作探究，感受人和情。设置问题情呆一：合作阅读，重点探究人物的性格内涵。可用“老头的英雄性格表现在”说话，（先由学生归纳，再教师总结）设置问题情景二：合作阅读，重点探究事件发生的过程和意义。可用“护送的惊心动魄表现在”“复仇的酣畅淋漓表现在”的句式说话，（先由学生归纳，再教师总结）设置问题情景三：课文中哪些内容表现了老头子“过于口信和口尊”的性格?这句话在全文中起什么作用？老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。设置问题情景典：人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？四、总结存储，体验

6、拓展。1、总结存储：在战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，这位富有传奇色彩的人物，神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他还能够手无寸铁，把十儿个鬼了打得头破血流。2、体验拓展：敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晩，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，冇老英雄不断送来柴米汕盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心

7、充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。联想其他文艺作品中的战斗歌声-可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。第二课时一、故事复述，再现芦花荡。复述故事情节，再现老头子的英雄事迹。（主要复述故事表现老头子的什么性格?哪些内容表现出來的？）《芦花荡》主耍写了一个老英雄的故事。故事发生在抗tl战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭了似的游水木领，在力亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠

8、了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。二、想像体验，人物心理。1、从文小找出描写老头子心理活动的一段话，自读品析，想像体验，揣摩体会。例：老头子因没有圆满地完成任务而产生了怎样的心理。2、在品读屮展开想像，如果口己是二菱，目睹老头子的英