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时间:2019-03-25
《[方案]六上语文只有一个地球》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《只有一个地球》第一课时教学设计教材分析《只有•个地球》是一篇科学知识说明文,从人类生存的角度,通过地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“唯一可居”这三方面介绍地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。课文采用了列数字(“它是一个半径只有六千二百千米的星球”)、打比方(“在群星璀珠的宇宙中,就像一叶扁舟”)、举例子(“拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的”)、作比较(“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的”)等多种说明方法,科学地介绍了地球多方面的知识,有
2、力地说明了“只有一个地球”的事实。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清晰的条理,乂饱含着深情,是这篇文章的特点。此外,课文多处采用了比喻(“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲”)、拟人(“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源”)等手法,体现了科普文章的语言也具有生动形象性。阅读此文,不仅让学生了解科学知识,还启边学生的思维,激发学生的环保意识。教学本文,一是引导学生把握主要内容,了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”;二是培养学生课外搜集资料的能力,学习“联系实际,深入思
3、考”的方法,加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感;二是引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。教学目标1、学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。2、能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。3、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。4、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。5、培养学生收集整理
4、材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。学习者特征分析1、六年级学生已经接触过有关的说明文,并对说明文的一些说明方法也有所了解。在本课中除了让学生体验用词的恰当外,课堂中还可以适当的渗透有关说明方法。同时结合课文内容,让学生收集整理有关的材料,将课内知识延伸到课外,锻炼学
5、主的能力。2、学生对地球并不陌生,但对地球的了解不是很多。通过这一课的学习,会让学生地球有一个全面的了解。过去,我们说地球地人物博,在今天看來,地球的资源不是取之不尽,用之不竭的,而是有限的。学了课文学生知道爱护地球,珍爱地球的资源。地球在同学们眼中是很大的。其实地球很小,在茫茫的宇宙中。它象一叶扁舟。这又学生感到地球的渺小,只是从那个角度来看的,可以培养学生的宇宙观。学生总以为地球很大,但人类在地球的活动范围很小,只占地球的五分Z—,学了课文这乂会让学生感到吃惊。在这一步一步对地球的了解中,培养学生爱护地球的观
6、念。教学策略课堂上引导学生抓住重点词句进行感悟,诵读。通过自主质疑,合作解疑理解“只有一个地球”的重耍性。教学资源与工具设计教学环境:多媒体环境教学资源:PPT教学课件教学过程一、导入新课我们已经学过《太阳》这篇课文,知道了太阳与人类关系十分密切。今天我们再来了解一个与我们关系密切的星体——地球。(板题:地球)二、初读课文,整体感知1、下面,就让我们一起走近这个可爱的地球。请大家翻开课本第59页,边轻声读课文,边注意(1)划出生字词语(2)把课文读通顺,难读的地方多读几遍(3)了解课文介绍了地球的哪些知识?2、下
7、面老师來检查一下大家对字词的掌握(出示词语)3、刚才我们认识了这课的生字词语,下面老师来听听人家对课文读得怎么样?老师请儿个同学來读,其他的同学边听边思考课文介绍了地球的哪些知识?并在书本上以小标题的形式注出来。4、课文读得真流利,那么刚才这个问题谁愿意来说说。三、精读课文,局部升华1、课文向我们介绍了地球的这么多知识,那为什么作者要说“只有一个地球”呢?(补充课题:只有一个)大家读一下课题,看看从课题中你读出了什么?2、对,重要。地球对于我们来说真的是太重要了,下面请同学们快速地浏览一下课文3〜7自然段,看看这
8、个重要性主要表现在哪些地方?3、资源有限(1)请同学们迅速地读课文3~4自然段,举例说说哪些属于“自然资源”。(2)现在将这些自然资源分两类,你可以怎样分?并说说你划分的依据。对,这种方法就叫做分类别。(3)思考:有人说,虽然矿物资源不是上帝的恩赐,而是经过儿百万年其至几亿年的地质变化才形成的,但是只耍再过几百万年或几亿年不久又形成了吗?对这句话你有什么话要说。(4)比较
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