重庆市璧山县青杠初级中学校八年级语文下册29满井游记导学案新人教版

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1、29.满井游记学习目标:◊知识与能力：了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。◊过程与方法：重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的白学能力。合作交流1◊情感与价值：感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。【学习重点】：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【学习难点】：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山•石草•木之I'可者，惟此官也”的丰富意蕴。教材助读1、袁宏道（1568〜1610）,塑朝文学家。字屮郎,号石公,明公安（今湖北人），万历年进

2、士，官至吏部中郎，与兇宗道、弟迤并称“三袁”,为“公安派,的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途屮的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。给下列加粗的字注音:燕地廿二月花朝节3h面嚟沙呷浪泱曙而歌者倩女蹇巷飞沙走砾恶能Q知识传授1、写作背景万历二十七年（1599）,袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政

3、见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。2、学生齐声朗读课文。1、朗读课文第一段。2、注意以下词语的解释：冻风时作：0局促0驰行0辄。3、译文。4、问题探究。（1）北京一带早春气候有什么特征？（2）写城中余寒景象表达作者什么心情?第1自然段在文中起什么作用？（D合作交流21.指名诵读第2自然段。2.重点词语解释。土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初：始。鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。・晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮

4、晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开j娟然如拭：娟然，美好的样子。如倩女Zhui面而髻鬟Z始掠也：hui而，洗脸。掠，梳掠。柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引屮为驴，用作动词，骑驴。凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，•在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。毛羽鳞緩之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。始知郊tn之外未始无舂：未始，未

5、尝。3、译文。4、第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？@精读品析—1、指名诵读第3自然段。2、重点词语解释。夫不能以游堕事：堕，坏，耽误，潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。五、集体朗读，思考讨论(投影。)3、译文。4.第3自然段表达了作者什么愿望？5.本文在记叙描写屮用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。6、概括木文的主题思想。阅读下文，完

6、成5~10题。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微一润，一望空阔，若脱笼之鹄。于吋冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶品然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩勰乙面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，疊而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗岀泱背。凡曝沙Z鸟，呷浪Z鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣Z间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城'居者未之知也。7.把下列•句子翻译成现代汉语。［(1)高柳夹堤，土膏微、润，一望空阔，若脱笼之鹄。(2)始知郊田Z外未始无春，而城居者未

7、Z知也。&本段所写的吋间、地点是_.o9.文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？10.文中准确地描写出作者心情的句子是o11•从文中找出写水、山的比喻句。12.文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情?