镇小实践课实施方案

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1、薛坪镇薛坪中心小学综合实践活动实施方案一、指导思想综合实践活动课是新课程改苹背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺忖。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生口身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学牛.的年龄小、知识血狭窄、抽彖思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中耍统筹设计，周密计划。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心

2、，以主题（课题或项冃）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而冇效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学牛实践方式和学习方式的多样性，改变学牛那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调査、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体冃标。（一）知识目标利川各种活动的开展，丰富学牛社会知识，提高学主的牛活能力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知

3、识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩了们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情娥中运用并掌握各种实践的方法,使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体屮，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。（三）情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。学生形成对自

4、然、社会、自我以及三者Z间内在联系的整体认识，发展对白然的关爱和对社会、H我的责任感。三、年段分冃标年级年段冃标三年级以培养学生生活能力为主线，通过各种途径提高学生的自理能力。通过开展同做一道菜、我的生活我做主等主题性活动，让学生能主动和家长沟通，向家长请教，并学会一些棊本的生活能力。如自己的房间自己整理，折叠花卉、小动物装饰房间，收拾房间，做简单的饭菜；帮家长干一些力所能及的家务活。通过活动对我们的主活情况有一些整体认识，对综合实践活动有初步的印象，同时培养学生热爱劳动，体会劳动的艰辛，并深刻理解父母的不易，感恩父母。四年级以花卉种植为主线，学握植物种植和管理的相关

5、知识。通过种植吊兰、大蒜等活动，首先让学生观察植物的生长过程，教会学生观察的基木方法，理解植物的生长规律。通过种植花卉，掌握植物种植需要的条件，并学会种植一般的植物；通过研究性学习，掌握更多的植物知识，了解更多的植物用途。培养学生保护生物多样性的意识。五年级以激发好奇心，满足求知欲为主线，培养学生的探秘的意识。五年级的学生对中国的传统节F1有了一些了解，在此基础上结合自己怎么过节，來研究中国传统节口有哪些，怎么过，结合自己的体验了解这歧节FI的重大意义。随看神州八号与犬宫一号的成功对接，孩子们对宇宙充满了好奇。探究宇宙，开阔学生视野，激发学生的探秘意识和欲望。六年级以

6、研究传统节日为主线，继承和弘扬传统文化。通开学后正好遇到中秋节，学生对此有了初步认识，引出，中秋节是我国的传统节H,除此Z外还有其他的传统节H,为此确定活动主题。在研究过程屮培养学生探寻获取知识的途径，解决问题的方法；结合白己的意见和部分调查，尝试设计此次节LI的庆祝活动。四、课程内容年级建议活动主题活动板块参考活动内容■•年级1.我是小厨师小主人（劳动技术）1•讨论吃，了解家乡小吃及家常便饭2.向家长请教学会做菜，掌握做菜的基木方法。3.同做一道菜，互相品尝，进行评价2.我的牛•活我做主折纸（创新文化）1.学会折叠简单的小动物、花，掌握折纸的基本方法。2.学会简单的

7、设计方法，口己设计口己的房间。3.向家长请教学会叠被叠衣服，收拾房间。四年级1•种植吊兰种植、观察吊兰（劳动实践）1•初步认识了解吊兰2.知道植物生长那个需要一定的条件，根据所需条件种植吊兰。3.观察吊兰，学会观察的基本方法。4•学会记录2.关于吊兰的探究空中花卉（研究性学习）1.通过多种方式了解吊兰、知道吊兰的一般特点、种类、用途。2.制作调查表，调查吊兰的种类，及人们对吊兰的用途了解多少3.学会上网查找资料、学会访问等研究方法。五年级1.中国传统节日节H知多少（研究性学习）1•通过多种方式了解中国传统节H的来历，习俗。2.以手抄报，简报，情景剧，