长期坚持农村边远地区优秀教师述职材料

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1、长期坚持农村边远地区优秀教师述职材料个人述职材料我喜欢与学生共同经历那一次次45分钟的遨游与畅想,感受怒，喜，悲，哀；作为新时期的青年教师，我敢想敢做逐渐改变常规教学，大胆创新努力提高学生的学习兴趣,认真思考如何激发课堂教学，如何体现和强化学生的主体地位等方面积极尝试。我热爱生活，热爱自己的工作岗位,思想积极向上。一、基本情况我叫李永旺，男，山西省兴县蔡家崖乡人，XX年毕业于长治学院生化系化学专业，本科学历，具有初、高级中学教师资格证。XX年参加了国家特岗教师招聘考试，光荣的成为兴县瓦塘中学的一名教学一线

2、教师。自工作以来一直担任九年级的化学教学工作，也连续两年兼任八、九年级思想品德教学工作以及物理教学工作，同时也担任班主任工作。在学校学生基础差，学习能力较弱的情况下，每年都有学生达到友兰中学录取分数线。多次受到校领导的表扬。二、以师德为准则，为人师表教师工作，教书育人，平凡而伟大。我是土生土长的兴县人，我深知这块土地的贫瘠，自己的求学路，更是让我明白了，求学的艰辛。因此我立志要做一名优秀的人民教师，为家乡的教育事业贡献自己的力量。自从成为一名特岗教师那天开始，我积极上进，很快适应了这份神圣的工作。关心学生

3、，解决学生学习上、生活中的困难是老师的天职。XX届有位学生叫赵改艳，家境贫困，性格内向。课堂上，低头不语也不积极回答问题。我了解情况后，主动找她谈心，开导她，逐渐的她开朗了许多，也开始和同学们交流了，上课也积极回答问题了，结果学习成绩也有了快速的进步。在中考中以490分的成绩被友兰中学录取。在上课期间，我坚持不迟到不早退，认真严谨；在生活上，关心学生的困难，了解他们的真实想法，努力做到以德服学生。在个人的生活态度方面，我乐观积极向上，言谈举止上也力争做到为人师表。因为我知道，教师的言行深刻的影响着学生身心

4、发展。三、严谨治学，努力提高教学质量第一，加强学习，不断提高自己的思想认识与业务水平。“学海无涯，教无止境”只有不断充电，才能维持教学的青春与活力。所以刚参加工作后，我就主动听其他老师的课，诚恳的向他们讨教经验，并做好相应记录。我以年轻人的那股冲劲积极参加校内外的各种公开课，教学研讨等教研活动。同时，我积极备课，进行课堂设计，多次承担示范课，我始终认为只有把各种教研活动与自己的教学实践相结合才能不断提高自己的教学水平。第二，认真抓好课堂教学。熟练掌握教学理论知识是进行科学教学的前提，所以，我通过借阅相关书

5、籍，上网浏览教育教学最新动态，使自己的教学理论及思想能与时俱进。在教学上，我严格贯彻落实我县教研成果一一“五过程”教学法。在不断的教学实践中使自己的教学水平得到提升，逐渐形成自己的教学风格：实用、幽默。我的努力获得了校领导表扬以及学生的好评，教学质量稳步提高。第三，积极参与课堂教学改革。在新一轮课改的形势下，我逐渐改变常规教法，积极尝试，大胆创新，努力提高学生的学习兴趣，认真思考如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生

6、的主体地位等方面花费了很多心思。四、感恩社会，感恩上级领导，感恩所有帮助过的人在生活方面，学校的领导和老师都很照顾我们这些特岗老师。由于这里的生活条件比较艰苦，学校两次改造住宿条件。周末是最难度过的时间。我是住校老师，周末不回家，学校就剩下两三个老师。那时，书就是我的唯一寄托，所以我这三年读完了大学四年想读却没时间读的书，我觉的很充实。经过学校推荐，我被评为XX年县级模范教师。在教师表彰大会上，我县的教学精英们欢聚一堂。我第一次深深的感受到了老师的伟大与尊严，这让我更加坚定了做一名合格的人民教师的理想。我

7、喜欢在讲台上激情澎湃，喜欢让每一个在场的学生都陶醉在课堂上。我知道选择了教育就是选择了给予，我热爱这忙碌而充实的岗位。在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极探索，更加快乐地倾注自己的爱心，奉献自己无悔的青春，让每一株幼苗茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！个人述职材料李瓦塘中学永旺优秀教师事迹在从事教育工作多年来，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；"学高为师，德高为范"是我的自律信条。一、锐意进取，不断超越。在工作中，我一直诚于党的教育

8、事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并