长丰县实验高中2014～2015学年第一学期九年级历史学科

《长丰县实验高中2014～2015学年第一学期九年级历史学科》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、长丰县实验高中2014〜20坦学年第一学期九年级历史学科教学计划九年级历史备课组一、教学目标与任务：通过学习，使学生了解重耍的历史事件、历史人物、历史现彖及历史发展的棊本线索,理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学牛的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一•步认清历史询进的人趋势和近代世界的基本国情。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。二、教材分析1、教材特点木学期九年级上历史选用的是北师人版教材，融

2、思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学年开始讲授世界近代史，主要以课为单位，叙述文艺复兴以來世界的发展史，共25课，每课教学一课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，特别是这学期学习较复杂的世界史。三、学情分析：九年级学生处于青春期，充满了好奇和渴望，而且自我意识越来越强。九年级的学生,经过两年多的历史学习与探究，他们已经具备了对历史信息进行收集与整合的能力。九年级的学生，思维的独立性和批判性已增强，参与意识较

3、以前有所增长，能根据口己的理解解释并演绎一些事实或形成自己的观点，但其认识仍带冇片面性和表面性，因此，设置一些能充分休现他们个性特点、展示其个人才华的活动，不但能提高其学习历史的兴趣，更有益他们正确个性站格的形成。九年级的学生己有形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有日的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料屮获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。因此，选择能够反映他们自身牛活的照片、影音等资料,有助于调动他们的学习积极性。但有些学生进入八丿L年级，不再像七八年级时有表现欲

4、，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学住的思维。九年级学牛已经学完了中国古代、近代史，还接触到世界史很容易产生历史认同感，同吋，更能深切地体会历史。四、主要措施：实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更H主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同吋，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，让学生分组讨论，人人参与教学活动。2、在课堂教学屮倡

5、导师生平等，民主的人际关系，应尊重学牛的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；；以“内容标准”的要求为依据；体现统一要求与个性发展统一。4、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过口主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。5、使学牛主动些与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思

6、维潜能，激发学纶的学习兴趣，培养学纶创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的竹理。及时发现不足，及时总结。6、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。五、教改设想：木学期以新课改为屮心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：培养学生的自主探究能力。在工作实践中要紧紧I韦I绕这一课题，潜心研究，人胆实践，不断的总结经验教训。在教学中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实践感受和体验知识的生产过程，进阳培养学生的分析问题和解决问题的能力

7、和创造能力。使学生由"学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。六、阶段反思要求：阶段教学反思是教学过程中的垂要环节，能否结合自身教学实际，认真总结，真诚反思将直接决定卜•阶段教育教学质量的优劣，因此阶段反思要求做到：1、前期教学过程屮的成绩与不足（结合集体备课、学案设计、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、刀检测等教学环节做具体分析）2、如何看待和解决学生厌学问题？怎样才能更好的调动