长春版九年级下册语文教案：14论友谊

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1、《论友谊》《论友谊》是长春版《语文》九年级下册教材第第一四课。选自《培根随笔》,在这篇文章里培根告诉我们友谊的重要。正如他在文章里所说：“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会将是一片沙漠，因此那种乐于孤独的人不是属于人而是屈于兽的。”十分之精湛，令人折服。他在《论友谊》中的另一句话也是我们所熟悉的：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁这句话将友谊的真正含义描写了出来。【知识与能力目标】1、学习本文运用的举例论证、引用论证、比喻论

2、证、等多种论证方法2、初步掌握总结提炼中心论点的方法。3、深入咀嚼格言警句的丰富内涵。【过程与方法目标】体味本文的语言特点，积累文屮的优美语句。【情感态度价值观目标】引导学牛树立积极健康的友谊观，正确对待友谊。【教学重点】引导学生树立积极健康的友谊观，正确对待友谊。【教学难点】学习本文运用的举例论证、引用论证、比喻论证、等多种论证方法1、多媒体课件;2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。一、导入新课齐背诵《伯牙善鼓琴》，通过伯牙和钟子期

3、我们知道了感人至深的“高山流水的故事，并且被他们那深厚的友谊所打动。那么同学们知道友谊对我们都有哪些积极作用呢？什么样的友谊才是真正的友谊呢？今天，就让我们一同走进英国箸名哲学家培根的随笔《论友谊》去寻找答案吧！二、作者简介及文体知识弗朗西斯•培根英国唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。生于贵族家庭，是掌玺大臣和大法官（王国最高法律官职）古拉斯•培根爵士的幼子。后于1618也成为了大法官。晚年脱离政治活动，专门从事科学和哲学研究。主要著作有：《新

4、工具》、《学术的进步》、《新大西岛》、《亨利七世本纪》等。本课选自《培根随笔》，《培根随笔》包含《论求知》，《论美》，《论善》，《论真理》，《论健康》，《论家庭》等多篇随笔。所谓随笔，是指一种随手笔录、不拘一格的散文样式。它一般以借景抒情、夹叙夹议为特色，篇幅短小，形式多样。培根的随笔除了有一般随笔的特色，更有一种高屋建範、充满哲理的大气。培根随笔有两大特点：（1）是在立意上具有世界书的高度。培根的随笔不是为一国而作，乃是为而作；不是为一个时代，而是为了一切时代。培根随笔一是充满智慧，二是在说理中有

5、着一种很强的逻辑说服力量。（2）是在语言上有简约体和格言体的风格。三、朗读指导检查预习学生自由阴读，教师范读，全班齐读・。读准下列字咅谬误miii遁入dun愤懑men擢升zhud堕入dub砥砺di四、整体感知1、本文的中心论点是什么？人与人Z间的友谊对人生是何等重要。2、给文章划分层次，理清思路，概括各部分大意。第一部分（1——3段）：从反面阐述喜欢孤独的人是因为没有友谊，进而提出全文的中心论点：“人与人的友情对人生是何等重要。”第二部分（4——15段）：从不同方面论述友谊对人的益处与作用。又可分为

6、三层：第一层（4——8段）：友谊能够调剂人的感情。第二层（9——13段）：友谊能曾近人的智慧。第三层（14——15段）:友谊还可以帮你做一些你无法做到的事情。第三部分（16段）：总结全文，再次说明“友谊对人生是何等重要”，“它的好处是无穷无尽的”o五、研读赏析1、研读第1——3段，作者是通过怎样的论述提出中心观点的？用了什么论证方法？其作用是什么？明确：先从反面阐述耳欢孤独的人成不了神灵，是因为得不到友谊，由这个原因得出结论提出中心论点：“人与人之间的友谊对人生是何等重要。”运用因果论证方法。因果论

7、证的方式作用：，是文章的论证过程严谨周密，富有论辩性。2、研读第4——8段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？明确：采用举例论证的方法：罗马大独裁者苏拉与庞培结交、恺撒大帝与布鲁图结为密友的例子说明君王宇愿降低自己的身份去追求友谊。举例论证的方法作用：真实可信，增强文章的说服力。3、研读第9——13段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？明确：比喻论证：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利。”这个比喻论证讨论可激起人思想的火花，让人智慧闪现。比喻论证作用：化抽象为

8、具体，道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，说服力强。引用论证:“虽然照过镜子，可终究是忘了原形”引用论证作用：增强了文章的文采，使论证更加有力。六、全文小结友谊对我们的人牛是何等重要。要认清什么是真正的友谊，小人之交是利用,君子之交才是能同生死共患难。友谊需要双方的付出，一味的索取最终会导致友谊破裂。友谊不是一味的认同，有时它需要真诚的批评。友谊是双方的互相理解与支持一，要同甘苦，共难患！我们的初屮生活即将结束，希望在剩下的日子里,我们都能够彼此珍惜这三年来