长春版九年级下册语文教案：6《养生主》

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1、《养生主》教学设计♦教材分析J版《语文》九年级下册教材第六课。《养生主》是庄子的一篇寓言故事。庄子用富有想彖力的文笔，并采用寓言故事的形式，阐释了庄子的思想：反对人为，顺其自然。本文字里行间虽是在谈论养生，实际是在体现作者的哲学思想和生活旨趣。教学中我采用让学生自主、合作、探究学习的方式，个性化阐述对于庄子思想的理解，并欣赏其语言的精妙，懂得养牛之道的真正内涵。「♦教学目标【知识与能力目标】自主反复诵读课文。独立解决疑难文言词语，解析文段。探究主题懂得养生之道的含义。【过程与方法目标】在自主预习中了解庄子及庄子的作品和思想。在小组合

2、作中完成对文段的解析，在探究中大胆质疑庄子的思想的局限性。【情感态度价值观目标】通过反复诵读，以及在合作中领悟养生之道和处事之理。♦教学重难点【教学重点】自主反复诵读课文，利用工具书解决文言词语，熟练翻译课文;领会养生之道的内涵。【教学难点】庄子的思想“养生之道”O♦课前准备1、多媒体课件;2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。♦教学过程一、导入新课“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为

3、什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”二、介绍写作背景及作者1•作者简介：庄子名周，字子休，战国早期宋国蒙城人（今河南省商丘县东北）。庄子目光敏锐、博学纵览，深通各家学说，而且身居卑微，不慕富贵，嘲讽权势，在《老子》的基础上，逐步形成了他独特的哲学体系和思想风格。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象溶于一炉，使抽象的逻辑思维与具体

4、的形象思维结合起來；它想象丰富，构筑奇特，笔调婉曲，意气纵放，思想内涵发掘之深，语言文辞设置之妙，堪称当世之绝。《庄子》现存33篇：《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的木体），比喻从头到底贯串在整部寓言中。其表达方式，或借古喻今，或借物喻人,或借小喻大，或借此喻彼，皆通过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。（除比喻外，寓言常

5、用拟人和夸张手法）解题：这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思就是养生的要领。庄子认为，养牛之道重在顺应自然，忘却情感，不为外物所滞。本文为节选的第二部分，以厨工分解牛体比喻人之养生，说明处世、生活都要“因其固然”、“依乎天理”，而且要取其中虚“有间”，方能“游刃有余”，从而避开是非和矛盾的纠缠。三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。四、整体感知这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思就是养生的要领。庄子认为，养生Z道重在顺应自然，忘却情感，不为外物所滞。全文分成三个部分，第一部分至“可以尽年”，是全篇的总纲，

6、指出养生最重要的是要做到“缘督以为经”，即秉承事物中虚之道，顺应自然的变化与发展。第二部分至“得养生焉”，以厨工分解牛体比喻人之养生，说明处世、生活都要“因其固然”、“依乎天理”，而且要取其中虚“有间”，方能“游刃有余”，从而避开是非和矛盾的纠缠。余下为第三部分，进一步说明听凭天命，顺应自然,“安吋而处顺”的生活态度。・圧子思想的中心，一是无所依凭自由自在，一是反对人为顺其自然，本文字里行间虽是在谈论养一生，实际上是在体现作者的哲学思想和生活旨趣。五、研读赏析【原文】吾生也有涯①，而知也无涯②。以有涯随无涯③，殆已④；已而为知者⑤，

7、殆而己矣！为善无近名⑥，为恶无近刑。缘督以为经⑦，可以保身，可以全牛⑧,可以养亲⑨，可以尽年⑩。【注释】①涯：边际，极限。②知（zhi）：知识，才智。③随：追随，索求。④殆：危险，这里指疲困不堪，神伤体乏。⑤已此，如此；这里指上句所说的用有限的生命索求无尽的知识的情况。⑥近：接近，这里含有追求、贪图的意思。⑦缘：顺着，遵循。督：中，正道。中医有奇经八脉之说，所谓督脉即身背之中脉，具有总督诸阳经之作用「'缘督”就是顺从自然之中道的含意。经：常。⑧生：通作“性”，“全生”意思是保全天性。⑨养亲：从字而上讲，上下文意不能衔接，旧说称不为父

8、母留下忧患，亦觉牵强。姑备参考。①尽年：终享天年，不使夭折。【译文】人们的生命是有限的，而知识却是无限的。以有限的生命去追求无限的知识,势必体乏神伤，既然如此还在不停地追求知识，那可真是十分危险的了！做了世人所谓的善事却不去贪图名声，