语文新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》四单元：《大铁锤传》教案

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1、《大铁椎传》教案教学目标：1.掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、“屏息”等。2.把握课文主要内容，积累文言词汇。3.了解本文特色一一通过次要人物衬托主要人物。教学重点：分析人物形象。教学难点：课文中一词多义现象。教学时数：1课时。教具：4＜字卡片、小黑板。教学过程：一、开篇点题。二、了解作者及文体。魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。文体：人物传记三、明确本文目标。（出示小黑板）四、教师范读课文，正音。（让学生掌握生字）省兄（xing）健啖（ddn）拱揖（yi）囱户（chuang）言讫（ql）

2、强留（qiang）屏息（blng）軒睡（han）五、学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。（学生整体感知课文）六、教师解决学生提出的难点句子，并点拔：1.一词多义：貌甚寝（形容词，丑陋。）寝既同寝（动词，睡眠。）多力善射（名词，气力。）力力请客（形容词，极力。）不知何许人（名词，处所，地方。）许杀三十许人（形容词，表示大约的数量。）吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）2.通假字（1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）（2）子灿见囱户皆闭，惊问信之。（囱：通“窗”，窗户。）七

3、、学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（培养学生分析问题、概括问题的能力）学生冋答后，教师归纳。参考：人的特点身怀绝技，行踪飘忽。勇力过人，武艺高强。事夜半外出杀响马，夺其物。星夜与强盗决斗。八、讨论：宋将军这一人物，对表现大铁椎起到的作用？（让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用）工技击不足用皆来学屏息观衬托大铁椎勇猛过人雄健股粟欲堕九、布置作业1.指出和下列句子相照应的句子①扣其乡及姓字，皆不答。②“吾欲护汝，则不快吾意。”2.根据上下文补出省略句屮省略的部分，并解释其含义。与（

4、）遇宋将军家。指:与（）偕行指:以（）为豪指:3.课文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了大铁椎的豪侠之气，请找出相关语句。十、板书设计大铁椎传魏禧（清朝）宋将军：（主）衬托大铁椎（客）匸技击不足用健啖：勇力过人。皆来学屏息观不冠不袜：粗犷豪爽、简朴。雄健股粟欲堕不暂去：警惕性高。不答：性格沉。第六单元写作实践教案导语：自从小学三年级开始学习写作文以来，我们写的最多的该是记叙文,其中又以写人的记叙文最多.今天的写作实践课乂是写人的记叙文，是写给我们留下深刻印彖的人。怎样才能写好一个人呢？请翻开课本211页，阅读一下《写一写》

5、以上的那些文字。（学生自读，老师重点提示）提示：对人：要深入观察和了解。对人：要抓特征。对文：要注意写作手法。一、基本训练文章的开头很重要，开头好了，往下写就能思路畅达，顺理成章，并能一下子吸引读者。文章的结尾也很重要，结尾好了，不仅可以使读者加深对全篇的印象，给读者以新的启发，还能造成无穷的余味，发人深思，深化主题。现在我们专门研究一下开头和结尾。开头（出示幻灯片）：（1）因为书，我认识了一位女同志。（2）赵老师的心醉了。（3）谁也不知道这位扫大街的老人姓甚名谁，但是，这儿条胡同里的大人小孩都认识他，都叫他“活雷锋”。（4）清河的

6、秋天最长，也最好，白露不到，秋风却先來了。……一朋友对我说：“你來清河这么长时间了，也该出去看看清河，新鲜事儿多得很呢。老闷在屋里做什么？别发了'霉'。”结尾（出示幻灯片）（1）人活到七十，生活却刚刚开始，其实奶奶并不老，她抱着希望，她的希望并不远，就摆在眼前。（2）这花是烈士的血浇出来的，青春不会老，历史可以数到一万年，十万年，刘胡兰却永远是十六岁，永远彖春天一样，万古长青一一亲爱的同志，愿你长生。（3）正当屮午，太阳有点毒，一阵风斜着从甘陵市场北边吹来，凉爽得很，我不觉吟咏着毛泽东的词：“萧瑟秋风今又是……”那一对逛市的情侣应声

7、念道：“换了人间”。分析：开头：（1）文章要写一位女同志，中心事件是“书”。（2）写赵老师，有一件事使他心醉。（3）写一位全心全意为人民服务的老人。（4）要写秋游的所见所闻。结尾：（1）写一位焕发了青春的老人，满怀新生活的希望，这希望即将成为现实。（2）用青春的生命，换来了不逝的春光，这青春将万古长青。（3）用“换了人间”概括全部生活。总结：开头和结尾的形式可多种多样，但基本原则却只有一条：开头，萌中篇之意，结尾，发前文之旨，首尾要一丝相通。二、作文1•课题：写人的记叙文2.命题范围：给我们留下深刻印象的人。3.指导要点：（1）要写

8、的人是怎样的一个人，要全面考虑。（思想性格、品质精神）（2）有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。（生活、工作、学习、志趣。）（3）选材的原则：于细微处见精神。（4）用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。有客观描述，也要有