语文学习经验_英语考试_外语学习_教育专区

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1、同学们晚上好！我是来自二中的刘饪珂。很高兴能与大家进行学习的交流，也很高兴我们的假期学习马上就要结束了。其实，我并非学习的佼佼者，有许多比我优秀的同学就在我们身边o今天我只是作为他们的代表跟大家分享下我的一些学习感悟，希望和大家互相借鉴，共同进步，也希望得到杨老师的指点。对于语文学习，我有个模模糊糊的理解，不知道是否能正确表达，不当之处，大家多多指点。“如果说语文学习就像在编织一张大网，那么我们生活中的听、说、读、写、、、预习、复习、作业、、、甚至是与人的每一次交流对话等等，都是在往里面投放的大鱼小虾、、、而每一次的考试，就是拉网之时。试卷中的考题就像是汪洋大海里的那些

2、动物、水草、暗礁、、、”最后收获的“胜利品”中肯定有你之前捕获的“囊中之物”，也绝对有"漏网之鱼”。此时，你的语文这张大网编织或者修补得怎么样了，一目了然。很幸运，我在这次期末考试中，感受到了“囊中之物”的窃喜，这足以说明自己考"9分的偶然性。我知道，要想成为必然性，我的语文之网必须编得更大更牢，撒得更开更广。同时我也领悟到了：语文学习的金字塔其实就是积累。著名作家孙犁之口为“捡粪”精神，意思是要点点滴滴地勤作积累。背诵一段文章、一首诗词；弄懂一字读音，一词含义；抄录一段名言、一句沙成塔。语文的进步中没有“速效胶囊”，是涓涓滴滴式、台台阶阶状上升的。“一口吃不成大胖子”

3、在语文学习中最典型！有人说看了四大名著，考试时到底能长几分？同学们，这个问题谁能回答出来？其实，这是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。那究竟是一个什么道理呢？我不妨打个比方：山林里扯起大网来捕飞鸟，一天甚至一月能网到几只飞鸟的，可能就那么几个网眼；倘若你在人家织了两三个网眼的时候问：这两三个网眼到底能网到几只鸟？织网人肯定是摇头的，一只鸟也网不到！但是，同学们，这三两个网眼是织还是不织呢?警语；掌握一则修辞手法，一样表现方法积水成渊,很抱歉，开场白比较啰嗦！接下来尽量有序清楚地表达自己要说的想法。第一：古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但我们

4、要做到“乐之”，就必定要经过“知之”与“好之”来培养学习语文的兴趣。语文为何物？“它不是文学的天马行空，但却是文学的基石；它不是民俗的片言只语，但却是民俗的荟萃。它讲究语言规则上的约定俗成,因而免不了字斟句酌，我们不能忽略字词，因为它们是构成我们阅读、作文的元素，作文里写错别字也是要扣分的；它又讲究文学积淀的日积月累，不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的，不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。知道了语文为何物，就要“好学”语文。学好语文要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练，古人所谓“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们

5、所要追求的境界。既然“好学”，就把语文看成是一种寓乐于学的过程，经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地，双基知识学以致用，阅读过程陶冶身心,写作文时释放自我，这些都是语文的乐趣。发现到学习语文的乐趣，你在语文之路上就成功了一半。第二：“如果你不适应这个环境，那就尝试改变；如果改变不了，就改变自己。”这句话大家应该从大人的口中听说过。对于这段话的理解我举个简单的例子，在语文考试中,如果你的作文的字写得难看，阅卷老师又要在极短的时间里看完你的作文，他可能就不会顾及你的作文内容了，无论你写的好与不好，起步价就先给你扣三分，看作文的时候，要是发现了几个扭曲成了一团，看也看

6、不懂，令人费解的字,老师的火气就来了，再给你扣个一分，那你的作文就得不了高分了。诚然，作文书写虽然不是最重要的，但是面对阅卷速度的限制，判卷老师可能也很无奈。我们是改变不了这种状况的，所以我们就要改变自己，在初一的时候，每天的家庭作业就常有一张字帖，同学们都可以趁此机会好好地练一下字，可我们马上就升初二了，不会再有太多的时间给我们练字，即使不能把字写好，写出书法的韵味，也应把字写得工工整整，起码一眼看去还是得赏心悦目的，这样同学们自己看着心里也舒坦了，老师看着也舒服了，语文成绩也上来了，可是一举三得。所以说一手好字，能让我们的语文学习事半功倍。这就说明，当我们发现自己的

7、一些习惯与所处的环境格格不入时，如果你没有能力改变环境时，最好乖乖地改变自己，这不是打压你的个性，而是在为你以后的目标做铺垫。第三、要懂得自主学习。企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志,自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。第四、语文最重要的作业是阅读。语文的作业，有读、听、说、写等，形式是最多的，但最重要的是阅读。通过阅读，会潜滋暗长了许多方面的素养，你不过暂时没有明显知觉罢了。因而阅读作用