语文七年级上北京课改版第5课《我的老师》教案7

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1、《我的老师》第一课时教案教学目标：知识与能力(1)学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。(2)体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。(3)学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。过程与方法：(1)通过有感情的反复诵读，理解内容。(2)教学屮要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。情感态度与价值观培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。重点难点：1.重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。2.难点：学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。教学时间：两课时教学过程：第一

2、课时一、导入导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。“那同学们,从小学到现在，和信肯定有很多老师给你们留下了深刻的印象，乂给了你们支持、鼓励和帮助，那么今天，就让我们一起来学习著名作家魏巍笔下的《我的老师》，看看他的小学教师蔡敬芝老师到底是一个怎样的人，会使他如此终身难忘呢？二、检测预习情况1、作家简介：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。要作品有散文集《谁是最可爱的人》诗集《两年》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29口为《教师

3、报》所写的回忆性散文。2、牛字词检测魏巍(weiwei)蔡芸芝(cai)黑痣(zhi)榆钱(yd)狡猾(jiaohud)褪色(tuishai)焚香(fOn)卜问(1)门)海鸥(hdidu)纠纷(jiufen)占据(ju)权威(wei)磕头(ke)时辰(chon)纯真(chdn)模仿(mbfdng)援助牵挂三、朗读课文，整体感知1、本文讲了一讲什么事，用一句话概括。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事,抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质.2、请给文章分段并归纳段意。小组讨论并归纳：第一部分

4、：（第1至2节）写最使“我”难忘的蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师。第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。3、“我”与蔡老师的7件往事。哪儿件略写？哪些是详写?这样安排有何好处？①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。其屮，前五

5、件事略写，后两件事详写。详略疏密有当，感情步步加深，突出中心。4、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。5、这七件事是如何贯串起来的？即感情线索是什么呢？讨论并归纳：本文有一条感情的线索一一回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”一一老师爱学生，学生爱老师的强烈的思

6、想感情。四、小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件详写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、小作业记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有吋为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。试从课文找出所有的抒情句子，并分析抒发了作者什么样的感情。练习册五、板书设计我的老师第一部分：回忆步步加深第二部分：依恋第三部分：思念六、教后反思