语文备课组下学期工作总结

《语文备课组下学期工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文备下学期工作总结本学期以來，我们语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为冃标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与吋俱进的粹神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动。我们备课组是一个老屮青结合的备课组，人家团结合作、共同奋斗，认认真真兢兢业业地抓教学、搞教研，使我们备课组整体的工作水平和业务索质得到了不同程度的提高。现在我就将我与我们备课组全体老师的共同做法和一些粗浅的经验总结如下：一、常规工作方而1、教研计划及教学总结及时完整开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学

2、计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。2、坚持学习“问渠那得清如许，为有源活來”。教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源Z”o为了加强修养，捉高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”己为全组教师的共识。作为一名语文教师，不仅要学习教学理论，更要坚持读书，这样在课堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我们组教师的读书氛围非常浓厚。3、积极参加和开展教研活动木组教师积极参加学校开展的教研活动。在开学之初，学校进行了骨干教师的讲课比赛，全组老师积极参与，努力学习，取长补短。这些活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，

3、极人地推进了我们的教学,使我们的教学在原冇的棊础上，更上一层楼。4、坚持开展听、评、说课活动为了改革课堂结构和教学方法，捉简教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。开展听评课，听课前教师认真备课，粘:心编写教学设计。每周二备课组活动吋互相切磋，収长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教

4、改的教学要求等。听评课活动促进了教帅教学水平的提高。5、抓基础重能力提髙在基础知识方面，提侣自学；在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上巧诵外，重耍的是督促检査他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用；在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，课外注重培养人语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。二、集体备课的有效性1、认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。充分根据学生实际实

5、行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的木土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。备教材、备教参、备疑点（如对古文屮有疑义的实词，虚词在集体备课时拿来出来讨论，达成共识，全年级统一讲）、备作文（统一题目，统一优秀作文全年级复卬评讲）、讨论学生考后的失分点、分析解读试题，商最以后的对策办法等等。2、另一种方式的集备——办公室聊天。即课堂上、作业中遇到的问题，请教同事；

6、刚刚在课堂上取得的好经验、好方法、捕捉到的梢彩的牛突发的灵感，与同事共享。与学生一•样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重人差异，教授同一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差界也是明显的。这种差界就是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师Z间就所教授内容的互动，教师们Z间可以相互启发、相互补充，实现思维、智慧上的碰创，从阳产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，从而达成教学的目标。三、组织单元检测，及时反馈学情以考促练。针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，进行单元检测。让学生通过考

7、试认识到口己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。在检测完之后，老师们及时总结，总结经验，吸収教训，及时反馈学情。四、存在的不足1、反思不够。通过对教学行为的反思來提高教学能力。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思口身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并