语文：粤教版版必修三《雨霖铃》教案

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1、7勰蛊网向高考满分冲刺《雨霖铃》教案教学目标：1.了解柳永婉约词的特点。2•理解词意，感受词中浓浓的别情，把握词的意境。3.掌握虚实结合、情景交融的手法。4.提高学生理解和鉴赏词的能力。5.培养学生健康的审美情趣。学优高考网教学重点：学优高考网学优高考网1.反复诵读，体会离别相思之苦。2.学会分析诗词的意象，解读诗词的意境。教学难点：把握本词缠绵烘恻的意境美。教学方法：朗读法、点拨法、探究法教具准备：PPT课件；flash朗读课时安排：1课吋教学步骤：［来源：GkStK.Com］一、导入新课人生没有不散的筵席，离别是在所难免的,离别时流泪，离别时伤感。正因

2、为如此，古往今来，留下了许多关于“离别”的脍炙人口的佳句。在众多离别的作品中，宋代词人柳永的《雨霖铃》堪称离别千古绝唱。今天，就让我们一起来欣赏这首词。（板书课题）二、介绍作者及背景1、柳永，北宋婉约派词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。官至屯［□员外郎，世称柳七、柳屯田，晚年称柳永。著有《乐章集》。学优高考网他在城市生活的时I'可很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐律。北宋第一位专业词人，词作流传甚广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词"，对宋词的发展有一定的影响。2、简介《雨霖铃》词牌及写作背景当时，词人由于仕途

3、失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪。三、整体感知（一）朗读感知1、学生试读，教师点评明确：感情基调低沉。2、听录音朗读（1）提醒学生注意：听准字咅；听出节奏；听出感情。（2）放flash朗读。［来源:GkStK.Com］（二）默读思考并讨论1、哪句可以看作该词的词眼？（点拨：哪句能表现该词的主题？）［来源:高［考・・・试〈题・・・库］明确：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”7聽鄭向高考满分冲刺2、概括词的上下片的内容。明确：词的上片叙写离别时的情景；词的下片设想离别后的相思。四、鉴赏分析学优高考网1、意象

4、意境分析（1）鉴赏上片①生读词的上片。②提问：上片选取了哪些典型的意象？蕴涵了词人怎样的感情?要点如下：上片：离别时的情景寒蝉长亭骤雨（凄凉）考网景语｛烟波暮蔼楚天（怅惘）学优高考网［来源:GkStK.Com］（2）鉴赏下片无绪留恋（难分难舍）学优高情语｛泪眼凝噎（无限悲痛）［来源:①生读词的下片。②提问：下片选取了哪些典型的意象？蕴涵了词人怎样的感情？要点如下：下片：离别后的设想。良辰好景一一虚设（孤独郁闷）［学优高考网［来源:高［考.••试<题・•・库GkStK］景语｛杨柳晓风残月（冷清、孤寂）情语｛千种风情一一无人说（愁思难断）2、课堂总结学优高考网

5、明确：“一切景语皆情语”情景交融虚实结合。五、情境欣赏，加深审美体验［来源:学优高考网］［来源:GkStK.Com］六、课后作业七、板书设计雨霖铃［来源:GkStK.Com］柳永'叙写离别时的情景（离别难）伤离别V<设想离别后的相思（思念苦）［来源:GkStK.Com］［来源:高［考.••试<题・・・库］［來源:高［考.••试〈题.••库GkStKJ