小学语文课文背诵大法

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1、小学语文课文背诵大法上学的人都知道，语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。背课文一直是个老大难的问题。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。为什么我们背课文困难呢？最主要的原因：就是我们觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。第二个原因：为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。下面为孩子们介绍几种行Z有效的方法，帮助大家有效背诵。十六个背诵方法01・抄诵法俗

2、话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段。直到能够看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。02•时空法记住要背内容中表示吋间方位的顺序词O03.人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。04•情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘制出多幅图画，根据图画回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。05•情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容

3、易得多了。06.延仲法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。07.对比法把课文中有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……（否定句），如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，乂递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》

4、第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中抓住了特点，背得快、记得牢、有效果。08•问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序,背诵内容。09.提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。10、列表法记忆吋先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一日了然，便于举一反三，加深印象。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。12.歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。13•点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如

5、表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线、连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。如《醉翁亭记》笫三段的线索为：滁人游一一太守宴一一众宾欢太守醉。《狼》的线索为：遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼一一评论。利用这条线索，同学们就能正确且快捷地背诵。14.分合法先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句、由句连段、再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这儿幅图画串连

6、起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。15.关系法背诵Z前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总。有如动静关系，远近关系等等。16•耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家仔细地听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。在我们的平吋生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆

7、力，同时促进与孩子的情感交流。01・限时强记游戏在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。1.在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；2.在2分钟内，背诵十个陌生的人名；3.在10分钟内，背诵十个外文生词。02.图文记忆游戏一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图屮找某样东西，找异同（同中找异，异屮找同），比大小、长短，在规定的时间内把图中一页的物品记住……时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练习。03.精细回忆游戏我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆Z间的不