小学语文第三册反思

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1、1秋天的图画教学反思：这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学牛背诵课文效果很好！部分学生提到背课文吋很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。2黄山奇石教学反思：因为我们班级里都都是外地学生，很多都是从安徽过来的，所以他们对黄山来说，并不陌生。一说到黄山，很多孩子都很自豪，学习的积极性也很高。再加上本课的语句很优美生动，有许多好听的句子。读起来琅琅上口，教学效果较好。3、植物妈妈有办法教学反思：《植物妈妈有办法》是一首介绍口然常识的诗歌。语言形象，富有儿

2、童情趣。本课我以“书屮写到了哪些植物妈妈冇办法？它们冇什么办法？”为主线，让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地学习，充分地调动了学生学习的积极性和观察大自然的欲望，并采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读，及时进行评价，通过换位理解等方式，让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈妈的心情，读出他们的体会，并进行了仿写练习。但由于自己的示范朗读、课堂引导不到位使得学生感情朗读效果不理想；而课后仿写也由丁•对学生的定位不够准确，没有细化，似乎是走了一个形式。在校长的指点下，我意识到情感的渲染对孩子的重要性，在课前认真走进作者的心屮，和他们共思考，并在以后的教学中

3、不断地实践和总结。而对于仿写，万事开关难，经过后来很多次的训练，现在孩了们已经不再害怕仿写，有不少同学还乐于当“小诗人”呢！4古诗两首教学反思：这两首古诗的内容比较容易理解，我先让学生结合生动的课件，老师讲解的古诗由来、背景，通过自学，学生们基本能理解古诗的大致含义。在结合教师的讲解，和词语手册中的注解，教学效果还是不错的。识字2反思在识字教学中，既要注意“工具性”乂要注意“人文性”，通过语言的描述，音乐的渲染，图画的展示，让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。在这里，学生的想象在驰骋，情感在激荡，思维在飞跃，受到美的熏陶。5一株紫丁香教学反思：这篇课文是

4、一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给大真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。在教学《一株紫丁香》时，为了让学生体会教师工作的辛苦，让学生听一听《每当我走过老师窗前》。那优美的歌声，那纯朴的情感，将学生带到了灯光下老师的窗前。每个学生心头为之一动，这时是引导他们体会如何关心老师的最佳时刻。一石激起千层浪，学生们竞相发表自己的看法:“老师,明天再批吧！”“老师,很晩了，您休息吧！”“老

5、师,喝杯热茶吧！”……多么可爱学生，多么真挚的悄感，这样的教学代替了烦琐的讲解分析，而且教学效果也就不言而喻了6我选我教学反思：良好的开端是成功的一半。怎么样在开始的复检牛字的环节中调动学牛的积极性，是我首先思考的问题。白底黑字的生字卡片，摘苹果的识字游戏，对于二年级的孩了已经失去了激发他们勇跃回答问题的动力，于是我根据课文的内容，精心设计了红心字卡，并在卡片的背面写上激励他们的悄悄话。漂亮的红心字卡,神秘的“悄悄话”顿时激发了孩子们的兴趣,全班孩子的小手举得老高，争着抢着要回答，得到字卡的同学，都川从未有过的响亮的声音,自豪的读着后面的话语“我真棒”“我是你们

6、的榜样”……7、一分钟教学反思：在学习课文《一分钟》之前，为了让孩了们真正体验一分钟的时间到底冇多长，我在课前安排了一个特殊的环节。让孩子们都站起來，静静地站一分钟，告诉孩子们：这就是一分钟。问孩子们：一分钟长吗？孩子们都说不长。在学课文的时候，我让学生想一想：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？帮元元把这20分钟找回来。孩子们得出了结论：我知道元元迟到了20分钟是因为，在上学的路上乂要等红灯乂要等车；如果早一分钟起床，他过马路时正好是绿灯可以很快地穿过马路,还能赶上公共汽车，这样就不会迟到；元元多睡了一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽课了半节课，他肯

7、定非常后悔。听完孩子们的发言，又引导他们思考，因为元元多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，我们应该珍惜时间。8、难忘的一天教学反思：在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生冇关，从难度上看，划词语要比划旬了难。以后的教学中，我会尝试多在课堂上板书重点词语，加深学主对“词语”这个概念的认识。课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学

8、汇报后要及吋改正。本课不