小学高效课堂导学案—第二组：奉献与关爱

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1、第二单元课文导读这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。我们应该去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。在学习本组教材时，要在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读有所感触，

2、能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。教学本组教材可用11〜13课时。5泉水【学习目标】1•会认8个生字；会写会用9个生字。2.朗读课文，体会泉水助人为乐和乐于奉献的精神。3.喜欢童话，从中汲取力量，陶冶情操。【过程方法】【课时安排】建议2课时。【学习过程】学习提示同学们，给大家分钟时间，初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1.自学掌握生字的音、形、义，会写会用井积累

3、词语。2.给“我会写”的生字各组2个词。()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()3•找出本课的多音字。学习提示2：同学们，给大家分钟时间，整体感知，理清思路。1•理解课题，了解“泉水”，了解文章体裁。2.这课主要写：3•给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。4•熟读课文，做到流利有感情。学习提示3：同学们，给大家分钟时间，细读课文，思考质疑解疑。问题1•用横线画出文中的设问句、比喻句、拟人句；2•泉水流过了哪些地方？3•找出表示声音的词:4•文中有几处感叹句，用浪

4、线画出来。学习提示4：同学们，给大家分钟时间，精读课文，理解感悟。1•找词找句品词品句。（读、讲）2•泉水做了哪些事，你从中感悟到了什么？3•赏析。（议）2.积累美词佳句。美词：佳句:学习提示5：同学们，给大家分钟时间，回顾全文，总结提升。本文运用了什么写法？赞美泉水什么精神?你读后想到些什么?学习提示6：同学们，给大家分钟时间，阅读拓展。我还读了《》知道了什么：学习提示7：同学们，给大家分钟时间，模仿写话。观察一种小动物，抓住特点写几句话。【达标测评】一、看拼音写词语。wayTguquanshuitidnrdnjiegudg

5、dncui()罐()()()()shuitadujuan()()二、按课文内容填空。1•泉水流进山腰的，山里的姐姐提着瓦罐来O泉水流过山间的,火红的杜鹃花了自己美丽的身影。泉水流到山坡的,大口大口地喝水。泉水穿过的山谷，画眉鸟在地歌唱。最后泉水流入O2.山上有一（）天然水塔，说明了泉水（）的特点；泉水像一（）大镜子，说明了泉水（）的特点；果树喝了泉水能结出（）的果子,说明泉水（）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（）的歌声伴奏,说明泉水（）的特点。三、实践活动实地观察泉水的美丽和它的流向。6雷锋叔叔，你在哪里【学习目标】

6、1.会认12个生字；会写会用12个生字。2.朗读背诵这首诗歌。了解雷锋，走进雷锋，学做雷锋。3.了解写法，学习写叙事诗。【过程方法】【课时安排】建议教学2课时。【学习过程】学习提示1：同学们，给大家分钟时间，初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1.自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。2•给“我会写”的生字各组2个词。()()()()()()()()()()()()—()()()()()()()()()()()()3•找出本课的多音字。学习提示2：同学们，给大家分钟时间，整体感知，理清思路。1.读课题想文章体裁：2.给每

7、节诗标出序号.3.这首诗主要写：学习提示3：同学们，给大家分钟时间，细读课文，思考质疑解疑。1•问题（1）(2)2.用一句话概括每节诗的意思。（口头）学习提示4：同学们，给大家分钟时间，精读课文，理解感悟。1•找词找句，品词品句。（读讲）2•赏析。（议）1.积累美词佳句。美词：佳句:【达标测评】看拼音写词语。maoxianIQifQngXUyao()()()shushuhdndisashui()()()—、填上合适的词语。(）的小路（）的小溪（(）的春风（）的露珠赞美雷锋的什么精神？你读后想做些什么？学习提示6：同学们，给大家

8、分钟时间，相关捜索。走进雷锋，了解雷锋。学习提示7：同学们，给大家分钟时间，阅读拓展。我还读了《》知道了什么:学习提示8：同学们，给大家分钟时间，写话练习。maibumiluzuji()()()rdning())的细雨三、按课文内容填空。1.《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美