小班组教研活动小结

《小班组教研活动小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在本体性游戏中生成的教育活动随着二期课改的深入，教育专家更加注重游戏对幼儿发展起到的作用。因此,我园本学期就小班幼儿的年龄特点，在本体性游戏方面对幼儿开展了研究。主要是从四个方面来进行。分别是：《在小班幼儿的游戏行为中形成教育活动的策略研究》、《小班本体性游戏中材料提供的实践研究》、《小班本体性游戏中游戏指导策略的研究》、《小班本体性游戏中的经验与教育活动中的经验相互关联的研究》.通过这一个学期的实践研究。作为一个刚刚做教研组长的我，在领导小班教师开展专题研究的同时，我也在反思教研活动的成效以及以后应该改进的一些方面，以下就我反思后的一个总结。一、理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利

2、于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。在学期初，我在进行专题研究之前，我先是给全体教师进行了一次有关“幼儿游戏知识测试”摸底。虽然是一次简单的测试，但是看得出每位教师都是非常认真的对待，在测试的过程中，有的教师对一些问题提出疑义，幼的教师为了某个问题展开争论，还有的教师对游戏中的一些概念一知半解。由此，激发了教师对研究有了很大的兴趣。由于教师都感到自己对“游戏”的了解并不是很深刻，在接下來的理论学习，就促使教师有了学习的内需，她们自己想要更多的了解有关“游戏”的一些理论知识•接下来的教研活动我们就围绕“游戏”理论学习展开了。我们先后学习了《提高小班幼儿角

3、色游戏水平的尝试》,《影响幼儿角色游戏的因素》，《角色游戏中幼儿行为的解读与分析》，《小班角色游戏案例反思》，《浅谈“游戏是幼儿园的基本活动”》。通过这些学习，我们从新解读了小班幼儿角色游戏的意义，作用以及它对孩子各个方面的促进作用。在深入了解了小班幼儿的游戏特点的情况下，我们把理论的知识运用到实践中。我们一改以往的教研活动形式（学习、交流、谈体会），而采用了形式一一现场教研。通过现场的教研，使我们理论的学习与实践的操作有机的结合在一起，即提升了我们对理论知识的理解，也帮助我们我们在幼儿的游戏过程中的观察、指导、与反思的能力。二、以课题研究为契机，提高教师的专业能力。对于本学期研究的《在本体性

4、游戏中生成的教育活动》的这个课题，对于我们小班组的老师是一个挑战，因为，小班组的四位老师以前都没有课题研究的经验，特别是其中还有一位是非专业的新教师，老教师有的是长年的教学经验，缺乏理论，系统，科学性的研究经验。而新教师对幼儿的年龄特点，组织游戏，指导游戏、评价游戏方面更是一片空白。针对这种情况，对于我这个没有科研经骑的组长来说也是一个很大的挑战。如何在没有经验的情况下开展科研活动呢？这经常是我所思考的问题。首先，我们需要有科研能力的教师来引领我们开展，给我们指明方向。当然，自己的探索也是必不可少的。当我们自己在科研道路上摸索的时候，在蔡景宜老师的指导下，我们首先明确了各自的研究方向，找到切实

5、的研究方法。通过在教研活动的共同商榷下，大家各自完成了课题研究计划。并在以后的实施中根据具体情况做调整。比如：小一班曹老师本来进行的是《小班本体性游戏中游戏指导策略的研究》，在进行中期报告汇报的时候，觉得针对一个学期来说“游戏中的游戏指导”范围有点大，可以调整为“游戏中语言指导的策略”这样使研究更具有针对性和操作性。还有很多在研究过程中调整的例子，从这点可以看出，我们老师在研究的过程会不断的反思自己的行为。并作出相应的调整。我们中还有一位新教师，在制定课题计划，游戏指导，案例分析以及课题屮期报告方面总是有很多困惑。这时，我们充分的发挥我们的团体协作精神，从各方面给她以启发，帮助她解决困惑，有吋

6、给她做示范，通过教研活动的开展使新教师更快的成长，也提高了教师的专业能力。一方面提高了教师观察、解读、指导游戏的能力，另一方面也使我们在课题研究方面也有所收获。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施过程屮有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。三、问题与思考1、虽然在本学期我们已经有了现场教研的实践，也拍了录像。可是觉得这样的形式还没有充分的发挥它的研讨作用，下学期

7、就这次的现场教学录像开展研讨，寻找问题，并解决问题。2、由于特殊的情况，（手足口病）使我们在游戏的过程中没有发挥好游戏材料的作用，使得游戏的情节有点单调，游戏的主题不丰富。下学期，根据幼儿发展的需要增添游戏材料与游戏主题，提高幼儿的游戏水平。3、教师在课题研究方面的能力还不是很强，课题研究的目的性不强，主动性不够，反思的能力还需要加强，下学期，加强教师课题研究意识。4、教师在指导游戏过程中，不善于