小班上学期角色游戏计划

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1、厦大嘉庚学院幼儿园2014-2015学年度第一学期小二班角色游戏计划情况分析相对于小班而言各方面能力水平都比较低，所以如何开展游戏更为重要。孩了们的注意力很容易转移，经常在短时间内连换儿种游戏，经观察，幼儿乱扔玩具的现象也较普遍，幼儿拿玩具都很积极，对于放述玩具却不太情愿，培养幼儿对玩具的爱惜Z情与责任心也是本学期的重点所在。同时，在游戏中锻炼与发展幼儿的口语表达能力也极其重要。在游戏的气氛中，通过角色扮演锻炼幼儿的动手操作能力，学习使用文明礼貌用语，从而让幼儿在游戏中树立起良好的交往态度、提升交往能力和动手操作能力以及激发幼儿乐于游戏的情感等等。1.幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿

2、意与同伴一起分享学玩具，友好的进行游戏。2.在教师帮助下，进步完善游戏规则，遵守游戏规则，做到爱护玩期具，不争抢，不乱扔玩具，学会整理场地，收拾玩具。3.游戏小用普通话交流，能大胆表达自己的意愿，鼓励胆小内向的幼目儿参与游戏，并喜爱游戏。4.拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往，明确角色职责。标5.学习使用礼貌用语，培养良好的文明行为习惯。阶段预设主题第一阶段：《娃娃家》第二阶段：《娃娃家、超市》第三阶段：《娃娃家、超市、银行》小二班上学期第五、六周角色游戏计划时间：2014年9月28F1下午执教：柳雪丽上周游戏情况分析娃娃家游戏其实是小朋友们□常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉

3、，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩了，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。游戏指导思路第一阶段冃标：1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并常握其使用方法。2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。3.围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。4.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。5•继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。游戏准备：娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）食品（牛排、煎蛋、黄瓜、各种水果等）。1.O2.布置若「•娃娃家的环境。游戏指导：1.开始指

4、导:1）教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。2）幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。（1）让幼儿说说桌上冇什么？你在什么地方见到这些物品？（2）让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。过程指寸:幼儿分组活动，教师巡视指导。1）教师创设若干个娃娃家，幼儿自rti游戏练习使用各种炊具、餐具等。2）在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。3）教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。评价指导：在讲评中，必要时可再现游戏场景，针对幼儿出现的情况或不足进行集体讲评。教师强调归类整理玩具的要求，表扬有进步的幼儿。小二班上学期第七周角色游戏计划时间：2014年10月

5、13F1下午执教：柳雪丽上周游戏情况分析从上次次游戏中我们可以感觉到小朋友们对■娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，比如说：有艺潼抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，肖俊耀拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，从这些娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角色意识较差，冇时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。游戏指游戏准备：1•娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯

6、了、小勺等）、食品（牛排、煎蛋、黄瓜、各种水果等）。2.布置若「•娃娃家的环境。游戏指导：1•开始指导:1）以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣：2）引导幼儿学习抱娃娃：（1）幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”（2）教师小结抱娃娃的要点：娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。3）学习给娃娃喂饭：（1）让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。（2）请个别幼儿示范给娃娃喂饭。（3）启发提I'心“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”4）教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。过程指导:幼儿分组活动，教师巡视

7、指导。1）在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏,鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2）教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。3）教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4）在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。评价指导：（1）游戏清洁及角色扮演情况。（2）幼儿抱宝宝，喂宝宝吃饭的情况?小二班上学期第