通用技术教学浅见

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1、通用技术教学浅见单位：东莞市虎门屮学作者：饶慧邮编:523900联系地址：广东省东莞市虎门镇东莞市虎门中学联系电话：13790302065日期：2009年12月26日通用技术教学浅见饶慧（广东省东莞市虎门中学）摘要:通用技术是以培养和提高当代青少年的技术素养为主要冃标。创新是技术教育的灵魂,实践是学生创新的源泉。在通用技术的课堂教学中，如何采取适当的教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的技术素养。在教学中，我总结出以下三点：（1）创设情景，激发学生兴趣。（2）改善教学过程，培养学牛技术索养。（3）进行课堂评价，提髙技术学习效率。关键词：通用技术；创设情景；技术素养；课程评价随着科学技术迅猛发

2、展，技术日益成为我们生活中无吋不在、无处不存的客观存在，成为社会进步发展的重要因素。在上个世纪，发达国家已经认识到技术教育的重要性并开设相关的课程。通用技术是2003年教育部根据我国教育的实际情况开设的一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的新兴课程。它主要目标是培养学生创新精神和实践能力，提高学生的技术索养。通用技术这门新兴课程，需耍配备的教学设备和教学仪器述不完善，这不是一朝一夕可以解决的问题。在平时的课堂教学中缺少了实践环节，使得这门课程变得空洞乏味。这就需耍通用技术教师对教学进行更精心的设计。通过一段时间的教学活动，谈谈自C在通用技术课堂教学中的一些浅见。一、精心创设情景

3、引入，激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半。课前精心创设情景，可以激发学生的学习兴趣，是保证教学顺利完成的前提。美国教育学家布鲁纳认为：“学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。”为了更好的激发学生对通用技术的兴趣，我创设的情景在一定程度上与学生的实际生活相联系，并能对学生生活起指导作用，还要便于处理与教材的前后联系。例如：在讲教材《技术与设计1》的“设计中的人机关系”时，我带了两款键盘到教室，一款是普通键盘，另一款是人体工程学键盘。我让两位同学上来各试用一•款键盘，并谈谈他们的感受；然后我又让两位男女同学互换外衣试穿一Ko学生们情绪高昂，纷纷发表门己的见解，我顺势引入课题内容，带动

4、学生的学习热情，使学生在轻松愉快的课堂环境中，学到如何处理好人机关系，体会到技术知识的重要性，激发学生学习通用技术的欲槊。乂如,在讲解“技术试验及其方法”时，给学生播放“汽车碰撞试验”的视频，学生都看得非常认真。看完视频后，向学生提出一个问题：“汽车碰撞试验”对你有什么启示？并分组讨论。根据学生的回答，结合教材案例说明技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用起到了有力的保障作用。这个具有强烈吋代气息的案例引入，增加了学生对技术试验的浓厚兴趣。二、改善教学过程，培养学生技术素养在通用技术课堂屮，教师不需要拘泥于教材内容。我们学校使用苏教版的教材浅显易懂，贴近学生生活，学生通过阅

5、读就可以大体掌握其知识。如果仅仅停留在知识目标的教学上，这是不够的。适当的调整课堂内容，在教学过程中，尽可能的创设有利于学生积极主动学习的条件和机会，激发学生积极主动学习的热情和兴趣。通过学生的口主学习，培养学生的创新精神和实践能力。首先，培养学生学习的主动性和参与性。第一章《走进技术世界》中，“技术与社会”、“技术的两面性”、“技术的未来”都有辩论题。刚开始，我想让学生锻炼-下胆量，先针对“技术发展导致失业还是提供了就业机会”展开讨论，让学生自由的发表自己的见解。出乎我的意料，学生都积极参与、各抒己见，有探索技术知识的兴趣。到了讲授“技术的两面性”时，为了进一步锻炼学生各方面的能力，我设

6、计了辩论赛。在所授班级各选几位组织能力强的学生做辩论比赛的负责人，这样极大的调动学生的积极性，加强了学生Z间的合作学习。学生通过查找资料、相互探讨，领会到从不同角度看待技术问题的重要性。这样做鼓励了学生对技术知识进行创新，善于发现问题、观察生活和思考。其次，注重创新与实践的结合。技术课程是培养学生创新与实践能力的冇效载体。教师在教学过程中，要引导学生通过技术知识的学习，参与到设计创新与实践中，从而提高学生的技术索养。女口，在讲授《设计的一般过程》的“方案构思”吋，我将它与第五章《方案构思及其方法》的内容进行了汇编，以制作便携式小凳为例，将学生分为儿个小组，让他们从设计者角度，展开讨论，提出

7、自己的设想，使学生的创造力得到发挥。在课后，学生利用一些废旧材料制作的便携式小凳，非常富有创意。通过这样的实践活动，让学生感觉到，设计其实离我们的生活并不遥远，激发起学生主动学习技术知识的兴趣。平时上课，我会询问学生在生活中，有哪些设计不合理的物品。学生都有意识的发现生活中的问题，搞一些小设计。在圣诞节的时候，有些班级的学生利用门己所学的技术知识，给每一位任课教师制作一份小礼物。三、引入信息技术进行课程评价，提高技术的学