通过神经系统的调节--课程教学设计

《通过神经系统的调节--课程教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《通过神经系统的调节》（第一课时）授课年级高二年级课题第2章第1节通过神经系统的调节课程类型新授课【知识目标】1・通过自主学习能够概述出人体神经调节的基本方式和结构基础2•通过设计实验步骤、观察实验现象准确说出静息电位和动作电位及产生原理课3•通过阅读教材、学生分析、教师点拨准确说出兴奋在神经纤维上的传导过程【能力目标】程目标1・信息获取能力（识图）学解读2•文字表述能力（兴奋传导与传递过程）3•知识迁移能力（物理中电流表知识应用于测生物电）习4•实验探究能力（单向传导与双向传递的实验设计）目【情感态度与价值观目标】1•感受生命构造的微妙，体现生物科学

2、学素养标2•培养学生合作意识,理论联系实际的思想重点1.兴奋在神经纤维上的传导难点2.分析电流表指针的偏转问题课课前1•教师研究本课时教材，收集相关教学资源，精心设计学案，制作教学用的PPTo程准备2•教师课前布置学生自主预习。导1•课前通过学案引导学生自学，梳理基础知识。学教学2•课堂教学时主要采用探究式教学，通过学生绘图.互评，形象描述，夯实基础；通过问题引导，建建议动画展示，教师补充分析，学生整合，从而突破重难点。议3•利用精选例题巩固所学知识导学过程设计教学环节教师行为学生行为设计意图设计导学案,为本节课的顺利开展做好准学生根据预习情况，备。设

3、计如下依据教材、进行预设神经系统包括：问题、独立思考。在自主先学—、画一个神经元的结构简图，并标明各课前完成导学案的自自主探索中获取新部分名称主预习内容的知识，及时发现疑三、神经元的功能：难问题，并作好记录四、反射：是指在的参与下，或在课本上标出，为动物体或人体对参加合作探究学习作出的。反射弧通常由、、、、和做好准备。、组成。感受器指的是:效应器。感受器的功能：神经中枢的功能：疑难问题：如何区分传入神经和传出神经导学案的反馈投影学生的易错点，总结学生在预习中所展现的优点和缺点学生观看并订正及时反馈和纠错能提高学生学习的积极性，及时查漏补缺游戏导入新课在

4、正式上课之前老师想问大家一个生活中的问题，你家的日光灯坏了的话一般都怎么处理？大家需要得注意了，在日光灯灯管中有一种剧毒的金属-汞，汞如果侵入了人体，会造成人体神经系统的紊乱，老师这有个小游戏，能检测一下同学们的神经系统是否正常，同学们想不想试一下？好的，请同学们伸出双手的食指，用你的右手食指触摸你的鼻尖后，在触摸你的左手食指，看你能做到多块，闭上眼睛看能做到吗？好，同学们做的都非常的好，都非常的机智，也非常的健康。但是我想问一下，为什么这样小游戏就能检测同学们的神经系统是否正常吗？这是因为只有通过神经系统才能对外界的反应做出准确，迅速的解答。而这就是

5、我们今天要学习的内容-通过神经系统的调节做游戏通过游戏引发思考互助探究，以行促学在自主先学以及导学案反馈的基础上展开新课的教学，第一部分内容为神经调节的基本方式一一反射1、概念：2、类型3、结构基础讲解和观看动画展示后，设计互助探究题目如下：1、一个完整的反射活动至少需要几个神经元来完成？2、如果将传出神经从图示部位切断，还能完成反射吗？为什么？3、如果一个反射弧是完整的，就一定会发生反射吗？跟着老师的思路循序渐进，边学习边思考在学生充分思考的基础上，带着自己对文本的理解和困惑进行单独作答。检测学生对知识的掌握程度。过渡请同学们根据所学的和展示的动画，

6、总结要想完成一个反射活动，需要哪些条件？，从而引入这节课要学习的第二个内容观看动画、科学视频思考问题并做出回答带着问题展开新的内容能吸引学生的注意力，提高学习效率兴奋以及兴奋的传导1、兴奋的概念2、兴奋是以什么形式传导的？通过学习学生知道最简单的反射也是由两个神经元构成的，那么在神经元上和在神经元之间兴奋传导的形式相同吗？我们知道神经元与神经元之间是组织液，如果我们用一个比喻的话，在神经纤维上走的旱路，在神经元之间走的是水路？今天我们主要来学习的是兴奋在神经纤维上的传导。在教材上标注兴奋的概念并思考兴奋以什么形式传导？层层递进，使学生形成知识网络实验探

7、究【实验探究】探究兴奋在神经纤维上是否以电的形式传导实验材料用具：请同学们设计实验如何证明兴奋在神经纤维上是以电的形式来传的？小组合作完成兴奋在神经纤维上的传导并推选代表回答实验结论：静息电位、和动作电位。兴奋在神经纤维上传导的形式是电信号通过互助探究、思维碰撞、互帮互助，达到思路更清晰，观点更明确，培优补差的目的。锻炼学生的语言组织及表达等能力。教师精讲，学行合一阅读教材，完成学案上的内容1、兴奋在神经纤维上的传导过程：未受刺激时形成原因电位表现受刺激时形成原因刺激++++++'+++++++独立完成学案上相关内容通过绘图、培养动手操作的能力，自主夯

8、实基础，深化拓展，进而理解兴奋在神经纤维的传导+++++++++++++2、电位表现兴奋在神经