谈谈课堂教学的优化与落实

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1、谈谈如何理解2011版修订小学语文课标的变化，以及在语文教学过程中如何去落实？教学改革最重要的变化体现在课堂上。什么时候，如果走进我们的课堂，感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”，他们的个性得到充分的发展与培养，师生互动，生生互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教师中再也没有阴暗冰冷的“死战”与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。我认为在教学实践屮把新的教育思想落实到具体的

2、教学活动屮，营造生动活泼的教学氛围，最人限度地激发学生的学习热情，真正提高语文课堂教学的效率。一、转变教育观念，提高自身素质现代教学观认为，课堂教学过程是师生情意、活动和认识活动相互作用的过程。在教学活动的全过程中，学生是主体，教师是主导。因而教师素质的高低，直接对学生学习效果产生直接的影响。所以要优化语文课堂教学，教师必须转变教育观念，从知识、方法等方面来完善和提高自己。身为教师，学习中实践，实践中总结，力争用自己的个性去演绎作品的个性，用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。二、优化教学目标，明确教学

3、方向新课标要求我们必须树立全面的教学任务观，确立综合发展观，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创新能力，强调学生情感、态度和价值观的培养，注重提高学生的语文素养。悉心钻研教材，潜心筛选教材的诱发点，根据学生的学习潜力，因“课”制宜，决定以生为本，激起学生学习语文的兴致，培养学生得心应手地学习语文的娴熟技巧。在课堂教学过程屮，有的放矢,使教学目标适时到位，具体落实，从而达到低耗、高效、优化的教育效果。三、创设教学环境，为学生提供发展的空间让学生在民主、平等、和谐的环境屮获得健康、和谐的发展。上课前

4、，我把情绪调适到符合教学内容的最佳状态，把激情和微笑、信心和爱心带进课堂。以自己生动的语言渲染和体态语言诱导，在课堂学习中，保证每一个学生都能得到表现和发展，重视建立合作、友爱、平等的师生交往关系，力争为孩子们展现一个崭新的、色彩斑斓而又独到的世界。四、积极倡导自主、合作、探究的学习方式新课标提出：在语文教学屮，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念，不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者

5、和探索者。”根据学生这一心理特点，着力构建充满生命力的课堂，让学生联系个人的生活体骑，阅读评议文本、习得知识，积累语言,获得独自的见解。让学生感觉到语文素养在口主、合作、探究的学习方式中得到提升。五、优化课堂结构，深化课堂教学改革优化课堂结构，必须构建科学的课堂教学模式，必须遵循学生的认知规律和语文学科的特点，注意教学的分层递进和步步深化，并力求使不同层次的教学冃标与不同类型的学生的活动层次相互协调，促进全体学生在各自原有的慕础上不断发展。同时，课堂结构必须注重整体优化。既要注意课堂教学各环节的相互联系、作用

6、和影响，又要注意课内外的相互影响，既要重视知识的综合功能，又要重视能力的综合提高。”身体力行，亲身体验要比“双耳不闻窗外事”更有趣，更有利于成长。在组织教学活动时，结合具体的教学内容，探索和运用启发式、探索式等教学方式，让学生在问题情境中探索，在解决问题的过程中合作与交流。使得学生的学习过程更加生动活泼，更好地发挥学生的主动性和创造性。六、优化教学手段，努力提高教学质量现代信息技术可以激发学生兴趣，调动多种感官协调并用，弥补教材的不足,促进学生全而发展，为培养学生的创新能力创设极为有利的条件。让同学们在新颖性

7、、趣味性、直观性、生动性的教学氛圉屮的学习鲜明地印入心屮。教师依据教材，挖掘其中的有趣因素，利用图片或电教手段进行语文教学，用具体生动的方式巩固，不仅把有关知识性、趣味性有机地结合起来，而且能使教学过程得到优化组合，对全面实施素质教育，培养学生的创新能力起到不可低估的作用。总之，在新课程改革思想下，我们应转变观点，运用新理念，新思维，新方法改变课堂教学，用自己的智慧点燃学生的思维，让学生真正成为课堂学习的主人，让学生在学习过程屮不断创新，体验到创新学习的快乐，感受到成功的乐趣，真正达到优化语文课堂教学，努力提

8、高教学质量。教学改革最重要的变化体现在课堂上。什么时候，如果走进我们的课堂，感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”，他们的个性得到充分的发展与培养，师生互动，生生互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教师屮再也没有阴暗冰冷的“死战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。