谈教研组的建设与管理

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1、谈教研组的建设与管理教研组是组织教师开展教学研究工作的组织，是学校教学系统的基层组织，是学校“科研兴教”的具体执行者。教研组工作好坏直接影响着学校教育质量和教学研究水平。因此，加强教研组的建设与管理是学校管理工作中一项重要任务。下面以我校为例，浅谈一下教研组的建设与管理工作。首先，建立健全教研组学校规定：学科在3人以上的设专科教研组，3人以下的由相近学科教师组成多科教研组。我校根据具体情况分别设立了小学语文组、数学组；中学语文组、数学组、外语组、理化组、体音美组和政史地组等八个教研组，开展教学研究和调查日常教学与深入分析教学质量等工作。为提高教研

2、组工作质量，教研组还制定了一系列规章制度，如学习制度、备课制度、听课制度、会议制度和考勤制度等。其次，选好教研组长教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织者和领导者，是学校科研兴教的带头人，也是教导主任管理学科教学工作的得力助手。因此，教研组长必须是学校的教育骨干和学科教学的带头人。学校规定教研组长必须具备以下条件：①业务水平高、教学能力强、有独立开展教学研究的能力，有丰富的经验，教学效果好，在师生中有较高的威信；②有较强的组织管理能力并具有一定的思想工作能力；③虚心好学、严以律己、作风民主、善于团结群众。每教研组设一名组长，对于人选的确定，必

3、须符合上述条件，然后由群众选举，校长任命。再次，开展教学研究活动教学研究活动中科研兴教的具体活动，是提高教学质量的有力措施，是提高教师教学业务能力的重要途径，也是教研组的中心工作。在加强教研组管理、指导教研组开展好教学活动上，我校具体做好了以下几点：①落实教研组的重点研究课题和每个教师的教学研究题目、开展研究的方法步骤和完成的具体时间；②每周二晩上为教研组活动时间，主要组织教师学习教育理论、教学大纲、本学科教学的专题文章,以《中国教育报》、《教育时报》、《人民教育》、《小学教学》等报刊为主要学习内容；③组织专题讨论会。每教研组一学期至少组织一次专

4、题讨论会，对本学科的内容进行专题研究。如上学期中学数学组举办了《如何进行概念教学》和本学期小学语文组举办了《怎样改进小学作文教学》等专题讨论会；④组织教学观摩活动。每学期结合本教研组研究课题,选择有关教学内容，从探讨问题出发来设计教学方案，组织观摩教学；安排经验丰富、教有特色的老教师上示范课；由青年教师上教学汇报课。观摩教学前教研组长帮助上课教师做好充分准备；听课后及时组织教师评议，共同探讨某些倾向性问题。⑤组织教师互相听课。听课是提高教师教学水平的有力措施，听课不仅能取人之长共同提高，还能了解学生“学”的情况，从而有利于改进教学，提高教学质量。

5、我校除了每学期安排一定数量的教师到外校听课取经外，还规定教师每周至少听一节课，认真做好听课笔记，课后与授课教师交换意见。各教研组在期末进行一次以《我在本学期听到的一堂最好的课》为主题的座谈会，活跃了教学研究思想，提高了教学评价能力，促进了教师间的互相了解、互相学习。几年来，我校已形成了一个相互听课、相互学习、共同提高的良好风气。⑥组织经验交流，写出教学论文。每学期期末,各教研组召开一次经验交流会，每位教师把自己一学期来的教学经验和在教研方面取得的成绩进行总结，并写出论文。对于一些价值比较大的论文，学校组织全校教师学习研讨，并向有关报刊推荐，仅今春

6、至今就有四位教师的论文在有关教育部门组织的论文大赛中分别获一、三等奖。第四，指导教研组抓好常规教学学校在每学期初帮助教研组制定工作计划；期中指导教研组检查教师完成教学计划的情况，并对本学科的教学质量作出分析，提出改进教学的措施；期末做好教学的总复习、考试和总结工作等。由于我校教研组工作开展的比较扎实，有力地推动了科研兴教在我国校的深入开展，促进了我校教学质量和办学水平的提高，使我校连续五年来都取得了比较优异的成绩，一年跨上一个新的台阶。