师德师风建设论文学高为师-身正为范

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1、师德师风建设论文学高为师，身正为范“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟人人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课吋整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这

2、有限的时光，把知识献给人民。”古今屮外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，廿为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成反因为学生总是把教师看作学习、

3、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命吋间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜別人的生命，浪费別人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以闿大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次,夫爱需位逐。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的

4、情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱屮，在学习生活屮找到快怎，愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有

5、过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是…•每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起

6、教育的蓝天！儿天前，在网上看到这样一则新闻“被罚写千字检查十岁小学生跳楼自杀谁Z过”。当这类事件被越来越多的报道在我们的面前时，我想，我们所有的老师都无法面对这样的后果。这实在不是我们的初衷呀！有人说“教师的心是最好的，他唯恐不能倾其所有，把所有知识都传授给孩子。”我们身为师者，带着这样的一颗心去教育孩子，为什么还会出现这些我们不忍看的一幕幕？“师者，所以传道，授业，解惑也。”唐代文学家韩愈把传道放在授业、解惑前面，可见，我们的道徳教育是重于一•切知识传授的。作为传道者的我们，我们自身的道徳理念

7、一一师徳又是何其的重耍。百科全书中对师德的解释是这样的：师德：教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动屮必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德的灵魂是师爱，爱它不仅仅是一种强烈的感情，还是一种诺言，一种与生命依存的行为。师爱，博大精深，同吋，也要充满智慧。师爱博大在于它不仅要爱学生，还要爱工作，爱学习，甚至还要包容家长，体谅家长。师爱他还要极具智慧，我们不但耍有宽厚广博的知识，还要掌握好育人这门艺术。我们不但要

8、认真学习业务知识，不断充实自己，做到在教学中挥洒自如。还要不断探索教育技巧的奥秘，才能贏得学生的敬佩与爱戴。我们不但要爱学生还要让学生爱我们。师爱他不同于一般的爱，是温情与理智的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。这种爱如清泉汇成了师德。师德他不是简单的说教，它需要具有深厚的知识内涵和文化品位，是一种真实的践行，是一种责任的体现，它需要坚定信念的支撑。要将教师的师德规范，转化成为教师的个人的内心信念，必须要努力加强自身修养，强化自己的道德意识，磨炼自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德