师德师风_演讲主持_工作范文_实用文档

《师德师风_演讲主持_工作范文_实用文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、师徳的核心是爱各位老师：大家上午好！开讲之前，我先说明一下，今天算不上什么专题讲座，充其量是把我对师徳的一点粗浅的理解和看法和大家交流一下。所以，若有不当之处甚至是错误的地方，敬请在座的各位能批评指止。一、老师这个职业（-）老师是什么？1、代替父母管理孩子的人。2、一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。3、不苟言笑的特殊人群。4、喜欢教训他人的•群人，不仅喜欢教训孩了而愿意教训所有他人。5、起得较早，睡得较晚的一群人；6、曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。（二）学生眼中的好

2、老师：小学生眼中的好老师：老师知识水平高；偏瘦、高个，大眼晴、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一起做游戏；讲课知识丰富，有想象力和幽默感；语言表达能力强，口齿伶俐，会说普通话；和学生交朋友，不偏向；多组织活动；不当众批评学生；写字工整；不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。初中生喜欢的老师：和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默。高中生喜欢的老师：知识渊博、教学生动、胸怀宽广、说服教育学生、严格要求学生。我

3、自己木人在小学、初中都有过教学经历。记得曾经有个上海的老师在学校支教，闲暇时间问起学生：“你们最喜欢哪个老师”学生居然不约而同的说道“李老师”O事后我得知此事，觉得有点诧异，但也感觉到很欣慰，至少这些孩子都感受到了我对她们的好。既然选择了这份职业，我就会一如既往地坚持下去。这也是当代教师应该要把握好的师徳师风问题。二、什么是师德师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与Z和适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德是教师素质的重

4、要组成部分。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示岀来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践

5、”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师徳高诡的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。三、师徳的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”概括其内涵。1、师爱为魂：教师对学生无私的爱，也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。3、身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂

6、范，这是师德的直接体现。4、理念为先：教师要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德的基础。师德体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。卩L

7、、师德的最高境界是什么师德的最高境界是什么？中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子？列举几个实例吧。1、做个心中有“爱”的教师.第一、关爱学生”——师德的灵魂关爱

8、学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。第二、了解和信任学生学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教

9、育学生的目的。第三、平等地对待学生一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情O另一方而，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。第四、宽容和信任学生。"有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”宽容和信任是-种无私的爱，可以缓解师