山东省潍坊市2015-2016学年七年级（上）期中语文试卷（解析版）

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1、2015-2016学年山东省潍坊市七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用.1.下列加点字读音全都正确的一项是（）A.应和■(he)匿笑■(ni)憔悴■(qiao)自省■(sheng)B.黄晕•(yun)纠纷■(jiu)枯涸■(he)酝酿■(yun)C.刹那•(cha)倏忽■(shu)霎时■(sha)俄而■(e)D.脸颊■(jia)屏息■(ping)嘈杂■(cao)祷告■(dao)2.下列各组词语字形无误的一项是:()A.嫩芽沉寂淡雅烦闷时辰浑为一谈B.牵挂依恋搓捻激荡冷漠鸦雀无声C.取诀惨境停滞聪慧悶！曰喜岀望外D.婉转遗撼瞭亮栅栏憔悴花团锦簇3.下列句中加点

2、词语运用不恰当的一项是（）A.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思••B.我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻••••C.这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次••••D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全••••面的能力4.下列句子没有语病的一项是（）A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求B.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门己着手制定《校车安全条例》C.每个中国人都应该是“中国梦”的实现者，而不是旁观者D.针对今年年初大范围的雾霾天

3、气，政府将进一步实现清洁空气行动的计划5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。①也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。②当原本无偿的东西开始收费之后，人类才珍视它们。③我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。④人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸惚水和氧气罐头等等商品。A.②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②3.根据你的阅读积累，在空格处填写恰当的内容。进入初屮半个学期以來，在老师的引领

4、下，我们泛舟书海，品读美文。我们追随老舍先生的足迹走进济南，感受济南冬天—的天气（引用原文中的词）；同—（填人名）一道领略莎莉文老师，隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；受教于—（填人名）门下，聆听“温故而知新，可以为师矣”的谆谆教诲。造访故人庄，欣赏—（填朝代）诗人孟浩然笔下“绿树村边合，青山郭外斜”的优美风光。通过学习，我们深深感到徜徉于语文世界是多么快乐。4.为下面话语中横线处补写一个句子，使之构成排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；—,—。5.诗文默写。①，志在千里。②《观沧海》中体现

5、大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：；O③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰跚，—O④《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句：,O⑤《夜雨寄北》屮用假设未来相逢来表现离情Z深的语句是：—,—O⑥放下饱食过稻香的镰刀，—⑦小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《V论语〉十则》中的两句话“—,—”帮他解开了心中的疙瘩。⑧孔子在《论语》屮论述君子对富贵的正确态度是：—O6.综合性学习。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他”活动。请

6、你参加相关活动，完成以下任务。活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。材料一、央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近FI引起热议。材料二、斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。探究发现：—活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。

7、【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。温馨提示：O二、腹有诗书气自华，看看自己的古诗文阅读水平吧！3.阅读下而一首诗，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？(2)对这首诗语句的解说，不恰当的一项是—A、首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B、诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C、颈联

8、妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描