课程整体设计-android基础

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1、《Android基础》整体设计课程代码暂缺课程性质专业课建议学时96适用对象计算机及软件技术相关专业学生建议教学方式“教、学、做”一体化教学制定单位学校制定日期2015.11审核部门技术支持移动组企业达内时代科技集团一、课程设计思路本课程是计算机专业基于Java方向的Android应用层程序开发的一门专业核心课程。作为Java程序设计、数据库原理与应用等课程的后续课程,主要在于培养学生应用Android技术进行Android应用程序开发的能力,并培养其良好的编程规范和职业习惯。二、课程目标设计通过案例驱动的学习和综合训练,熟练掌握Android应用程序

2、开发的基本知识和技能,并能结合Android屮的常用控件和四大系统组件进行Android应用程序的开发,并为后续Android高级知识的学习做下铺垫。在课程的学习屮,培养诚实、守信、坚韧不拔的性格,培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力。并养成规范的编码、按时交付软件等良好的工作态度。(-)能力目标1.能搭建典型的Android开发环境;2.能应用Android控件及布局搭建基本的程序界而;3.能应用Activity完成程序的界面交互;4.能应用Intent完成各大组件之间的启动与数据传递;5.能应用Service完成Android程序屮的

3、后台操作;6.能应用BroadcastReceiver实现Android纟11件中的消息传递;7.能应用SharedPreference完成轻暈级的数据存储;&能应用SQLite完成Android中数据库的数据存储;9.能应用ContentResoIver完成对系统屮常用Provider数据库进行解析;10.能应用Handler>ASyncTask完成异步任务。(-)知识目标1.掌握Android7F发环境的搭建;熟悉Android应用的基本框架,了解Activityslayout的关系;2.指导学生进行需求分析报告的拟定以及实训报告的编写;3.熟练掌

4、握Android常用的UI组件的用法,熟练使用Android的UI组件来搭建用户界面;掌握Android屮用户事件处理的基本方法;4.掌握APP系统分层架构的搭建;5.熟练掌握AdapterView相关UI组件以及Adapter模式、常见Adapter的定义;6.熟悉Activity、Service和BroadcastReceiver的牛命周期方法,熟练掌握它们的用法7.熟悉Intent的用法,熟练使用Intent的诸多属性用途及用法;8.熟练掌握Service与广播机制的使用和工作原理,为应用开发打下基础;9.常握SQLite的语法,熟练掌握Andr

5、oidSQLite数据库的使用。能够用多种方式实现数据存储和数据共享;10.掌握Android的异步加载机制;11.了解自定义控件的实现原理并掌握自定义技巧。12.了解Android应用程序的屏幕适配、国际化方式及APP±架流程和盈利方式。(三》素质目标1.按时、守时的软件交付观念2.规范、优化的程序代码3.诚实、守信、坚韧不拔的性格4.自主、开放的学习能力5.良好的自我表现、与人沟通能力6.良好的团队合作精神!1!其他目标通过课程的学习,可以参加以下职业技能证书考证或为考证打下良好基础。1•考取Android应用开发的相关证书2.程序员3.软件设计师

6、三、课程内容设计《Android基础》课程教学采用“案例驱动”教学模式,理论教学内容与实践教学内容融为一体,根据每一个案例所需要的知识点,从基础知识循循渐进的重构了课程结构,主要内容包括如下9个章节的内容:。表1《Android基础》内容及要求序号章节章节标题主要教学知识点学时1第一章3第三章4第四章移动操作系统的世界移动App的世界移动App的未来Android系统发展简介揭开Android神秘血纱Android系统特性Android系统架构搭建开发环境应用程序框架Activity详解Android四大组件简介Activity简介及生命周期Activ

7、ity的管理Activity的其他操作Activity中的控件和布局2第二章Intent介绍显示少隐式Intent使用Intent激活组件Intent深入Intent对象的属性IntontF订terActivity的启动方式耳关闭Activity四种启动模式AndroidUI框架介绍AndroidU1开发基础常用的基木控件五大布局AndroidUT开发进阶Dialog对话框MenuToast5第五章6第六章AdapterView8第八章9第九章NotificationTabllostAdapter简介AdapterView简介常用的AdapterVie

8、wListViewArrtiyAdaplerSimpleAdapterSimpleCursor

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