辽宁省实验高中2018届高三上学期期中考试语文试卷word版含答案

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1、2018届高三上学期第二次（期中）阶段测试语文科试卷命题人对人：高三语文备课组第I卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成「3题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民I'可的文体，到了文人手屮，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同吋，词坛就出现了尊体之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，《花间》、南唐词风盛行，学Z者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主耍表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这

2、在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当吋经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破《花间》、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行T“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在

3、其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以來，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是咅乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本來意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。［注］①尊

4、体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。1.下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（）A.词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B.苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。C.当时词坛有人正努力冲破《花间》、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D.李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。2.下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（）A.苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。B.李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的

5、词的本来特征一一音乐性。C.苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。D.两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。3.依据文中信息，下列推断不正确的一项是（）A.苏轼的词轮住一定程度上否定了李清照的词轮，从意义层面上把词传向传统诗文的表达功能靠拢。B.超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。C.词自产生依赖，就是一种咅乐文学，在李清照的时代，这个传统已然没有改变。D.苏、李的尊体论，在拓展主题和遵守音律两个方面不断在后面得到回应。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的

6、文字，完成4〜6题.野姜花林清玄①在通化市场散步，拥挤的人潮中突然飞出来一股清气，使人心情为之一爽。循香而往,发现有一位卖花的老人正在推销他从山上采来的野姜花，每一把有五枝花，一把十块钱。②老人说他的家住在山坡上，他每天出去种作的时候，总耍经过横生着野姜花的坡地,从來不觉得野姜花有什么珍贵。只觉得这种花有一种特别的香。今年秋天，他种E累了，依在村旁午睡，睡醉后发现满腹的香气，清新的空气格外香甜。老人想：这种长在野地里的香花，说不定有人喜欢，于是他剪了一百把野姜花到通化街来卖，在一小时内就卖光了，老人说：“台北爱花的人真不少，卖花比种田好赚哩！”③我买了十把野姜花，想到这位可爱的老人，也记

7、起买野花的人对能是爱花的，对能其中也深埋着一种甜蜜的回忆；就像听一首老歌，那歌已经远去了，声音则留下來，每一次听老歌，我就想起当年那些同唱一首老歌的朋友，他们的星云四散，使那些老歌更显得韵味深长。①第一次认识野姜花的可爱，是许多年前的经验，我们在木栅醉梦溪散步，一位少女告诉我：“野姜花的花像极了停在绿树上的小白峡蝶，而野姜花的叶则像船一样，随时准备出航向远方。”然后我们相偕坐在桥上，把摘來的野姜花一瓣瓣飘下溪里，真像蝴蝶翩翩；将叶子