广州市番禺区试题1

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1、2012年广州市番禹区教师试题一、单项选择题（每小题2分，共50分）1、《中华人民共和国教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。A.德育工作B.教书育人C.课堂教学D.教育评价答案：B【解析】《屮华人民共和国教师法》规定，教师的天职是教书育人。2、教育耍适应人的身心发展个别差异性，应做到A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B【解析】教育要适应人的身心发展个别羞界性，应做到因材施教。每一个人都独特的人，故要要做因材施教。3、教

2、学的教育性主耍体现在教学过程的（）这一基本规律中。A.间接经验与肓•接经验相结合B.教师丄导丄体作用相统一C.掌握知识和发展智力相统一D.传授知识与思想品德教育相统一答案：D【解析】教学的教育性主耍体现在教学过程的传授知识与思想品德教育相统一。4、教师在完成某一阶段教学任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于（）。A.教学任务B.教学方向C.教学目标D.教学要求答案：C【解析】教师在完成某一阶段教学任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于教学目标。5、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用视觉的（）

3、特性。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A【解析】看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用视觉的选择特性。6、有预定日的，采用专门方法的识记是（）。A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记答案：A【解析】有预定目的，采用专门方法的识记是有意识记.有意识记的概念。7、长系列的材料，屮间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于屮间部分要受（）抑制干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制答案：D【解析】长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由丁中间部分耍受前摄抑制和倒摄抑制

4、的影响，故选受双重抑制干扰。8、“给我一打健康的婴儿和一个可以控制的外部环境，我可以从中选収任何一个，将他们培养成律师、企业家，甚至乞丐、小偷”。这主要体现的理论观点是（）。A.条件决定论B.坏境决定论C.相互作用论D.精神分析论答案：B【解析】“给我一打健康的婴儿和一个可以控制的外部环境，我可以从中选取任何一个，将他们培养成律师、企业家，甚至乞丐、小偷”。这主耍体现的理论观点是环境决定论。9、提高学生创新能力的仃效方法是（）A.超越线性思维B.反复实验C.机械记忆D.题海战术答案：A【解析】提高学生创新能力的

5、有效方法是超越线性思维10、某髙分考生在谈到复习经验时说到，要扬长避短，对丁•薄弱科冃，就耍瞄准靶子，对症下夯，多花点精力。对于强势学科适当复习保持即可，这主要适用的复习方法是（）。A.及时复习B.合理分配时间C.方式多样化D.多感官参与答案：B【解析】某高分考生在谈到复习经验时说到，要扬长避短，对于薄弱科目，就要瞄准靶了，对症下药，多花点精力。对于强势学科适当复习保持即可，这主要适用的复习方法是合理分配时间11、学生先前的认知结构对新知识的接受和理解起重要作用。这丄要休现的学习理论是（）。A.社会学习论B.信

6、息加工理论C.行为主义学习论I）.认知同化学习论答案：B【解析】学生先前的认知结构对新知识的接受和理解起重要作用。这主要体现的学习理论是奥苏贝尔的认知同化学习论。12、由于期望太高，压力太大而影响学习效果，根据耶基斯一多徳森定律，为提高学习效率，学生应（）。A.提高动机水平B.先提高后降低动机水平C.保持现有动机水平D.适当降低动机水平答案：B【解析】由丁-期望太高，压力太大而影响学习效果，根据耶基斯一多德森定律，为提高学习效率，学生应适当降低动机水平。耶基斯一多徳森定律表明，屮等强度的动机最有利于学习效果的发

7、挥。13、做数学题时，一题多解是由丁（）。A.思维定势B.良好的发散性思维C.原型启发I）.适宜的动机强度答案：B【解析】做数学题时，一题多解是由丁-发散思维。14、“开而弗达”体现了教学的（）原则。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：C【解析】“开而弗达”体现了教学的启发性原则。15、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学牛•的人格，不得歧视学不得对学牛:实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不的侵犯学生的（）。A.人身自由B.合法权益C.生命健康D.教育权利答案

8、：B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学牛〔的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不的侵犯学生的合法权益。16、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛撒人量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种宜观的手段是（）。A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观答案：B【解析】教师在向学生讲“雪花”这一事物时