鄂教版品德与生活《世界儿童是一家》教学设计

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1、鄂敦版品德与生活《世界儿童是一家》敦学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与牛活一年级下册第三单元第十一课《世界儿童是一家》。学情分析1.一年级小学生对其他各国儿童怎么过节不是很了解，要引导学生透过各国儿童节的活动，了解各国人民对儿童的关怀，同时要学会关爱他人，并产生与外国小朋友主动交流和沟通的愿望。2.小学生目前述没有“与外国儿童认识、了解”的意识，因此要引导学生了解国外的儿童及其节日，增进学生对外国儿童的认识和了解，初步培养学生对外国儿童的友好情感及国际意识。因此，针对上述学情分析，确定的教学重点:通过了解各国

2、儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。难点:培养学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。在突破重难点的过程中，教师应注意：品德与生活课提倡学生关注生活，关注社会。本话题对一个一年级的孩子来说，了解起来确实有一定的难度。在孩子的经历屮，很少或从未接触过外国小朋友，只是通过大人们的言说、电视、报刊、网络等方式略知一二，他们认为:外国小朋友都是蓝眼睛、黄头发的。他们对外国小朋友的认识是肤浅的。这也缘于他们己有的生活经验。这时教师不应责备孩子，而应运用相应的教学手段辅以教学，耐心的指导点拨,

3、让他们在心目中对外国小朋友有一个正确的认识，同时激起他们对外国小朋友的好奇心，急于想了解他们的学习与生活状况，有与他们交流的愿望。这样，重难点就突破了。设计思路《有趣的各国儿童节》、《请让我来认识你》、《我们都是一家人》是一年级下册第三单元《世界儿童是一家》中的三个话题。我在教学中，依据教学目标，设计了五个活动主题，让孩子了解各国有趣的儿童节，对异国儿童的学习生活有一个初步的了解，感受到儿童是世界的花朵，儿童生活充满阳光、快乐、幸福，收集相关的资料，通过交流、讨论，感受到世界儿童亲如一家，从而在日常生活学习中，能自觉收集了解世

4、界各国儿童的相关情况，关注他们的成长，形成初步的国际意识，树立对不同种族及其文化的友好态度，培养学牛有爱心地牛活，激发学牛关注牛活，尝试用不同的方式去探究问题，提高学牛收集资料的能力和社会实践能力。教学FI标情感与态度:对世界各国的儿童节感到新奇，有了解的愿望，树立对不同种族及文化的接纳态度。行为与习惯：了解和关心各国儿童，培养良好的积极的探究习惯。知识与技能:让孩子了解各国有趣的儿童节，增进学生对国外小朋友生活和学习的认识和了解，感受到世界儿童是一个温暖的大家庭的成员，初步培养学生的国际意识。过程与方法:鼓励学生用各种方法和

5、途径了解外国儿童的生活和文化，培养收集资料的能力。教学重点：通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。教学难点：提高学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。教学准备教师准备：多媒体、收录机、磁带、外国玩具娃娃等。学生准备:收集各国有趣的儿童节资料和图片、彩笔等。课时安排2课吋。第一课时完成教材P46-48页的内容，话题为“有趣的各国儿童节”，“请让我来认识你”。第二课时完成教材P49-50页的内容，话题为“我们都是一家人”。教学过程第一课时活动一回忆儿童节1.多媒体出示幼儿园

6、小朋友过“六一”儿童节的情景，引导学生观看。2.同学们看了以后，肯定能感受到“六一”庆祝会上热闹的场面，你能说说当时的感受吗？3.其实，在6月1日这一天，不光是你们在过节，全世界的小朋友在这一天都在过节。世界上许多国家除了“六一”之外，还有自己的儿童节，你们想知道吗？4.小结板书课题:有趣的各国儿童节【设计意图：通过声像和学生已有的牛活经验，感受“六一”节的快乐，激发学生了解外国儿童节的愿望。】活动二走近儿童节1.同学们，你们知道那些国家的儿童节呢？那里的小朋友是怎样过儿童节的？2.四人小组内自由交流学生自己课前了解的资料，教

7、师巡回指导。3.全班汇报交流，教师根据学牛的资料介绍相机补充。4.出示多媒体播放其他国家的儿童节的图片资料并介绍。1.从刚才的这些图片和资料中，你们发现了什么？（学生交流自己的发现）2.师小结:尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但他们包含着人们对儿童的关心和美好愿望。【设计意图：通过学生收集和交流国外的儿童节的资料，让学牛感受到全世界的儿童的生活是幸福的，是受人关注的。】活动三走进儿童节1.同学们，这节课老师给你们请來了一些特殊的客人，你们欢迎吗?教师相机板书:请让我来认识你。（出示一些活泼可爱的外国玩具娃娃）2.这些

8、小朋友你们认识吗?在哪儿见过？（生交流）3.是啊！多么可爱的小朋友啊!你了解外国的小朋友吗？（生交流介绍，师相机指导点拨，并尊重学生个性化的理解）4.是啊!虽然外国小朋友和我们有很多不同，但他们也有生命，他们也有家，也有自己的亲人，我们和他们生活在同一个地球上。你们刚才真了不