部编版七年级上册语文《古代诗歌四首》语言积累与运用

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1、《古代诗歌四首》语言积累与运用1•重要字词:临：到达，登上。澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：耸立。若：好像。左迁：降职。杨花：柳絮。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。次：停宿。客路：旅人前行的路。2・精彩语句：(1)东临碣石，以观沧海。【这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。】(2)水何澹澹，山岛竦峙。【是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的

2、海而上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。】(3)秋风萧瑟，洪波涌起。【定神细看，在秋风萧瑟中的海面竞是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，老骥伏栃，志在千里”的“壮志”胸怀。体现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。】(4)日月之行，若岀其中；星汉灿烂，若出其里。【诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！运用作者的想彖，写岀了作者曹操的壮志情怀。前

3、而的描写，将大海的气势和威力凸显在读者而前；这里在丰富的联想中表现岀作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。】(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。从“杨花落尽子规啼”可见当时正是暮春时节，以杨花飘零和子规悲啼渲染一种悲凉感伤的气氛，表达诗人的内心的悲哀、愁苦与愤懑。它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人

4、。】(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！以拟人手法，抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。“愁”为诗眼，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。】(3)客路青山外，行舟绿水前。【“客路”点明自己是客游在外，规定了全诗的情调氛圉，旅途在青山Z外,自己乘坐的船正在绿水中向前行。］(4)潮平两岸阔，风正一帆悬。【(对偶)潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正

5、一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出來。“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”(《姜斋诗话》卷上)。可以设想，如果在曲曲

6、折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得岀现的。如果在三峡行船,即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出了。取象宏大。春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也】（9）海日生残夜，江春入旧年。【（对偶）表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从屮我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出吋令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的

7、理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。唐殷瑙在他的《河岳英灵集》中评这两句诗说：“诗人以来，少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”张说怎么对人说，可惜殷没有交待，但其中有两点值得注意：一是他将这两句诗“手题政事堂”，一是“每示能文”。好的文字都在下字之准确。如这里的“生”与“入”二字，不