小学数学小学数学小学数学小学数学

《小学数学小学数学小学数学小学数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学小学数学小学数学小学数学《《《《垂直与平行垂直与平行垂直与平行垂直与平行》》》》教学反思教学反思教学反思教学反思新课程改节实验以来，人家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而牛•动，教学的设计朴实而乂创新，学生学得扎实而又愉快。本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂宜与平行》。这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学川年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的

2、，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学牛•体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一利特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面來。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。木节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习冇关“直线”知识入手，唤起学生的冋忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同吋，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力來吸引、感染学生。2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。回顾在《垂直与平行》的课堂教学中，我

3、紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平而上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这儿种情况进行分分类？”这样冇思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条肓线的位置关系只有相交和不相交两种情况,和交中有成直角和不成直角两种情况°这样的教学不仅符合学牛的认知规律，而且通过分类,分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从口己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂肓与平行现象。在处理教学难点“在同一平面内”时

4、，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系“必须在同一平面内”，直观到位。3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找亚直与平行现象，从牛活中找，从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识而，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程小來，在学习过程中提升占己的能力。当然，朴实不是不追求完美，真实不是为了展示平淡无奇，扎实不是简单重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中，要充

5、分应用数学课程改革的理念，扎扎实实从学生的实际出发，让我们的课堂活起來，让我们的学生动起來，让课堂融入我们的智慧和思考，让课堂充满勃勃牛机。在本节课的教学屮，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进工没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、冇一名学生的发言不够准确，我没冇及时指止出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个白我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。总之，血対新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地対待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，

6、相信自己能在不断的自我反思屮成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新法估算乘法估算乘法估算乘法估算》》》》教学反思教学反思教学反思教学反思这节课一开始我用估一估儿个数，让学生回顾知识，为本节课进行的数学活动作好铺垫，接着创设口常生活中的情景，激发学生的学习兴趣，进而主动参与到探索“两位数乘两位数的估算方法“的教学屮去，使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发现在教学中有几点值得思考：1、在估算教学小，这是第一次提到在牛活小要正确合理的运用估算，而不能宵目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案：104X49如算成11

7、0X50,104X50,100X49,100X50,100X45。怎样使学生能自己感受到第四种算法的合理性，我让学生小组讨论，在讨论小慢慢发现了前两种方法的优越性。符合实际乂方便计算，体会到了估算带给我们的捷便。2、通过练习让学生理解，在进行乘法佔算时根据实际情况冇时要是把两个因数都要佔小，有时要把两个因数都估人，有时要把一个因数估人，另一个因数估小……。3、只有在实际情境中，才能产生多样化的估算方法。单纯地进行机械的估算训练，是难以提高学生解决实际问题的能力的。只有结合口常生活进行训练，体验估算的方法，叨确估算还应根据实际情况

8、灵活应用，才能提高学生估算能力三三三三、《、《、《、《垂直与平行垂直与平行垂直与平行垂直与平行》》》》教学反思教学反思教学反思教学反思垂直与平行是在学主学习了直线与角的知识的基础上教沖的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂肓与平行是同一平面内两条肓线的两种特