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《金甸完小数学教研组2011-2012工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、金甸完小数学教研组2011-2012年上学期教研工作计划一、指导思想: 以全面实施素质教育为目标,以学校工作计划为中心,以教导处计划为指导,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。 二、工作目标: 1、继续认真系统学习《数学课程标准》,树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作
2、。 2、深入推进课程改革,不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。 3、每个年级都要认真上好数学实践活动课,交流经验体会。 4、抓好备课组活动,搞好集体备课,不断提高教学质量。 5、抓好教学常规的落实工作,了解和检查本组教师的教学和研究情况。 三、主要工作与措施:1．制订切实有效教研计划：教研组在学期初根据学校教学计划，制定本组教研计划，落实教学常规和教研组工作。52．扎实做好常规教学工作：（1）备课要充分，学习目标要明确；
3、上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。（2）认真落实教导处的教研工作计划，教师之间互帮互学，共同进步。（3）多参加校内外的教学教研活动，一学期听课、评课争取达到10以上节。4．正常有序开展教研活动：（1）组织教师上公开课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。（2）特色活动（一）：分计算题和应用题两大主题进行教研活动，通过听评课，教师之间互相观摩，互相交流，提高教师的教学水平。（3）特色活动（二）：组织教师听数学公开课，以提高教师
4、的业务水平。5、加强业务水平培训,提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展,因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习,研究新教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中灵活应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高教师实施新课标的能力。5全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。 6、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯,益终生。平时的作业习惯
5、、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。 7、注重基础,培优补差并举。小学数学的的基础知识,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质,是今后学习和生活的基础,在平时的教学中,对这方面的知识教师们应有所侧重。与此同时配合培优
6、补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此,教师要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”5与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努
7、力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。 8、加强对教学过程的管理。在教导处的安排下,定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查,主要检查教师的上课、备课、作业批改等情况,发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正。各位教师要抓好本年级本班数学学科的阶段性质量检测,使问题能及时得到发现并及时解决,不把问题拖到无
8、法补救的地步,并根据问题反思自己教学的成败,在今后的教学过程中扬长避短,更好地为学生服务。四、工作安排周次活动内容具体安排1-2制定计划制定教研组计划，各教师制定教学计划，召开教研组会议，3教研组活动上学年数学统测质量分析，反思，写出提高教学的具体
