网络带领学生畅游英语世界

《网络带领学生畅游英语世界》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网络带领学生畅游英语世界内容摘要：心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。如：语言描述需2.8秒,线条图画需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片0.9秒，而直接观看物体的原状则只需0.4秒。这儿组数据表明，人接受图片、视频的感观能力要比接受语言输入的能力高出7倍。随着科技时代的到来，我们的课堂教学也一改往日的“一根粉笔,三尺讲台”，而步入了信息技术网络时代。近年来，多媒体技术在教学中已被广泛使用。她新颖生动，感染力强，是一种颇具真实性与启发性的教学手段。它不但容易激发学

2、生的学习兴趣，而且可以使抽象的语言具体化，枯燥的讲解趣味化，更可以充分调动学生参与课堂的积极性。关键词：网络教学创设真实语言情境优化初中英语课堂激发兴趣信息技术的飞速发展，令我们这里的农村学校蓬率生辉，今年春天我们学校每个班里都安装了“红外线触摸一体机”。对于农村的学生而言，基本的电脑操作都十分陌生，更何况是连着互联网的一体机呢。作为一名年轻的英语教师，我通过不断地学习和实践，将“红外线触摸一体机”的多媒体教学广泛应用到我的日常教学当中，打破了以往枯燥、单调的传统教学模式，通过网络教学以图、文、声、

3、像有机结合的教学手段，为学生创造了丰富多彩的和谐英语课堂教学氛。将静态的文本教学转化成了有着视频、动画的动态教学，为说着母语的农村学生创造了真实的英语语言环境,使他们能够真正进入到听觉、视觉，甚至触觉等多感观并用的教学情境。在动态的网络教学环境中，激发学生的学习兴趣，诱发他们的学习动机，从而充分发挥学生的想象力和抽象思维能力，引导学生正确理解课文的重难点。让学生在宽松、愉悦的英语学习氛围中，开启了思维，培养了创新意识和创新能力。网络走进课堂，为我们的英语课堂学习带来了极大的优势。一、网络走进课堂，为

4、学生创设真实语境。美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用口己学到的语言材料。”口语交际能力是语言最本质的功能。可是对于农村的学生而言，他们说英语的机会却是少之又少，另外家长对学生英语学习的重视也不够。如何让学生的英语课堂轻松活跃，将英语教学置身于学生容易理解的环境中，让学生犹如身临其境呢？运用多媒体网络教学，可以帮助学生创设真实的英语语言环境，带领他们走出宁夏，甚至走向国外。外研版七年级下册Module6Aroundtown学习的是指路和问路的方式,而

5、本模块所选取的是北京天安门广场以及伦敦的相关景点，对于农村的学生而言有些连银川都没有去过，更何况是远在千里之外的首都北京和国门之外的伦敦。所以面对不熟悉的环境，还有那么多复杂的地名，学生学的很吃力。在进行本课学习时，我利用“红外线触摸一体机”在百度里搜岀了北京天安门广场附近的地图，让学主犹如身临其境一般开始在屏幕上游览北京。色彩动人的景点图片，声文并茂的Flash动画播放，充分刺激了学生的各个器官，象“催化剂”激发了学生的兴趣，提高了他们参与课堂教学的积极性，让学生通过新颖、奇特、趣味的真实语言学习

6、环境，掌握本课的重难点。二、网络走进课堂，丰富学生背景知识。《国家英语课程标准》提岀：“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。”它强调了英语学习的背景知识尤其是英语国家的文化背景、风俗习惯对于学生的英语学习尤为重要，它有助于学生对文章的理解、应用与巩固。以往的教学我们最直观的做法是在课前把相关的介绍制作成PPT,通过图片的形式展示给学生，可是已经很难引起学生的兴趣，另外有时制作课件的过程也会比较繁琐。可是网络进入课堂教学大大改变了教学环境和教学效果。在学习外研版七

7、年级英语下册Module12WesternMusic时由于关于西方音乐以及音乐家等的课堂容量大，而且学生对于音乐知识了解的很肤浅尤其是西方音乐更不知道是什么，所以在这一课的教授过程中我利用百度搜索了不同的西方音乐，包括Blues,Jazz,Classicalmusic,Rock等等,学生十分享受这个教学环节，而且在这一环节中学生了解了不同的西方音乐有什么样不同的特点,我也利用这一环节引导学生可以用相关的形容词,例如Bluesmakesmesad;Rockisverynoisy.为后面听力任务的完成降

8、低了难度，很顺利地完成了教学任务。我在英语课堂上借助网络引擎，搜索到集图像、文字、声音于一体的材料，这不仅有效调动学生的各种感官,而且丰富了学生的英语文化背景知识，为教学内容作好铺垫，同时也培养了他们跨文化交际的意识。三、原声英文电影，带领学生感受地道的英语。英语在中国一直都很受重视，无论是老师还是学生都投入了很大的精力，可是却很难达到理想的效果：有些学生英语成绩很高，可是却张不了口说英语；有些学生学的很辛苦，却收效甚微；有些学生学了十多年甚至看都看不懂。语言是文化的