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时间:2019-03-24
《广东开心英语五年级下unit9《whatwilltheweatherbelike》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、广东开心英语五年级下Unit9《Wha/twilltheweatherbelike?》教学设计活动目标:1、情感目标培养并提高孩子对英语表达的兴趣。2、能力目标能够独立的进行英语思维,组织语言,并把所学知识运用于实际生活。3、知识目标掌握天气现彖的英文单词,能够询问天气,并做简单的天气预报。活动内容:1、词汇部分:各种关于天气现象的单词2、交际句型:What'stheweatherliketoday?It,swindy活动重点:交际句型的运用活动难点:天气预报的播报环节活动方法:1、三段式法2、直接听说法3、演示法4、游戏法活动准备:1、多媒体设备、天气课件2、关于天气现
2、象的英语卡片活动过程:一、WarmupStepl:GrectingGoodevening,boysandgirls!goodevening,MissWang。Step2:Freetalk(OralEnglish)Somequestionse.g.Whatarcyoudoing?Whatdoyoudoeveryday?Whatcolourdoyoulike?What,syourfavouriteanimal?Howdoesyourmothergotowork?DoyoulikeEnglishorChinese?设计意图:这是热身环节,以谈话这种自然交流的方式让孩子们走进英语
3、课堂,开始英语思维。二、Leading-inLookatthistransparencyoftheweatherreport.Letthemguessandtalkaboutit.Teacher:Whatisit?Studcnts:WeathcrreportTeacher:What'shedoing?Students:Heisreportingtheweather.Teacher:Whatshal1welearn?What'sthetopictoday?Students:WeatherAtlast,letthemknowthecontentofthislesson.设计意
4、图:这是导入环节,教师通过多媒休设备放幻灯片——屮央电视台的天气预报,让孩了们通过看和听生活中的实际场景,來了解天气现象,体会木次英语活动的内容与意义。三、Learnsomenewwords・Stepl:Knowthetransparency.Lookatthewordsfromeverytransparencyandsaythemaftertheteacher设计意图:认识天气现象的图片标识,并根据图片能够说出天气词汇,这是图片与词汇配对的过程,使学生先对知识产生感官认识。Step2:Learnthewords.Theteachershowthewordcards(单词
5、的咅标卡片),thechildrenshouldpayattentiontopronunciation,andtrytheirbesttorememberthemasquicklyastheycan.设计意图:教师出示单词的音标卡片,让孩子们在记住发音的同时又锻炼了音标拼读,最重要的是此项环节促进了孩子们想要认识词汇的探索需求,他们自己会认音标,说单词,培养自主学习的精神。Step3:Activities1>Doactionandsaywords:Onestudentusesthebodylanguagetoshowthewords,theotherstudentsgue
6、ssthewords2>What'smissing?:First,theteacherwritesthewordsontheblackboard,letthestudentsread.Second,letstudentsclosetheeyesandguessWhat,smissing?3>Listcntothewordsanddrawthem:Thetcachcrsaysthewordsonebyone,thestudentsdrawthepictureoftheweatheronebyone.Thenletthemsaywhattheydraw.设计意图:通过丰富多采
7、的活动巩固词汇的学习,同时提高孩了们的学习兴趣。让孩子们在玩儿屮学,在学屮玩儿。Step4:Translatethesewords.UiLearnthesentencesStepl:SaythissentenceTodayissunnyIfscloudy.(划线替换练习)Step2:Howtoask?What,stheweatherliketoday?教师问,学生用刚才所学的句子回答,并且在冋答的同吋让孩子们聆听老师是怎样问的,从而渐进性的学会问句。Step3:childrenmakeadialoguewiththeirpar
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