艺用解剖学教案

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1、《艺用解剖》课程教案课程编号：总学时：周学时：适用年级专业（学科类）：09美术学开课时间：使用教材：授课教师姓名：万艳兰课题：艺用解剖课程性质木课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过解剖学的学习，使学生掌握人体解剖学知识和绘画应用，是人物绘画写生和创作及人物画教学必须学习的知识和技能。教学目标：艺用人体解剖课是高等美术教学中的技法理论必修课z—。学生能否学好人体解別知识，直接影响到能否准确、严谨地册造人物形象。木课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。教学重点：1.

2、解剖学概论2.人物头部、全身及各部位比例（了解和学握头部五官比例及全身各部位比例）。4.人体肌肉系统骨骼的结合规律）。5.人体头部结构6.人体躯干结构7.人体上肢结构8.人体下肢结构9.复习和考试。3.人体骨骼系统（学握头部骨骼变化和全身主要骨骼的形态作用和相互结合关系）。（基木掌握人体主要肌肉的分布，基木运动规律，负责收、伸肌肉的生长规律，以及肌肉和（掌握头部骨骼肌肉的形态,（掌握躯干骨骼肌肉的形态,（学握上肢骨骼肌肉的形态,（掌握下肢骨骼肌肉的形态,骨点和肌肉运动规律及几何分面）。骨点和肌肉运动规律及几何分面）。骨点和肌肉运动规律儿

3、何分面）。骨点和肌肉运动规律几何分面）。教学难点：①高年级结合幻灯和范图讲解人体骨骼肌肉，复习第一阶段基础知识。②对照人体模特直接写生分析人体肌肉骨骼,完成一张人体骨骼肌肉形态结构分析图。③恢复前一阶段学习过的人体解剖基础知识。④对照真实人体，结合理论知识，通过实践练习分析归纳出肌肉骨骼解剖图。教具、教学素材准备：人体骨骼和石膏肌肉模型、幻灯、挂图、课件等教学方法:本课是以人休骨骼和石膏肌肉模型结合技法理论授课，主要针对屮低年级，以讲授和直观的人体骨骼和肌肉模型、幻灯、挂图相结合，边分析边讲解。对于高年级，一般对照人体模特写生方式进行。

4、教学吋数：72课吋教学过程：（教师授课思路、设问及讲解要点）第一章概论第一节人体的比例、体型及部位区分教学要点：1.了解和掌握人体比例的意义。从造型艺术角度研究牛物结构的科学。乂称艺用解剖学、造型解剖学。研究动物的分支称动物解剖学；研究人物的分支称人体解剖学。在人体解剖学中乂分骨骼学和肌肉学。艺术解剖学主要研究人体解剖；着重外部结构以及内部结构显露在外部的部分（如在血液循环系统中，只关注显露在体表的i挣脉）；并且研究人体根据姿态、情感、运动而形成的变化。艺术解剖学与体质解剖学（又称医用解剖学）有3个方面的不同：①研究的对象不同。体质解剖

5、学注重特殊个体的全部结构；艺术解剖学注重疋常人体的比例、体积和外部结构。②研究方法不同。体质解剖学主要进行尸体解剖和生理分析；而艺术解剖学除了尸体解剖之外还注意活体观察。③研究目的不同。体质解剖学最终要解释各种结构的半理功能；而艺术解剖学最终要揭示人体的外形变化规律。更为重要的是艺术解剖学不仅说明人体物质结构对外形的影响，而说明人的情绪、情感、心理境况、修养和灵魂等在人体上的反映。艺术解剖学不是纯粹的自然科学，而是一种体质社会学。所以艺术解剖学不可能完全用解剖学辞典来描述，它要求直接研究和感受真实的生命变动和特姝情境（喜、怒、哀、乐、爱

6、、憎等）。1.人体比例和体型分类的规律、特点。比例关系是用数字来表示人体美，并根据一定的基准进行比较。用同一人体的某一部位作为基准，来判定它与人体的比例关系的方法被称为同身方法（见中图）。分为三组：系数法，常指头高身长指数，如価人体冇坐五、立七,即身高在坐位时为头高的五倍、立位吋为7或7.5倍；百分数法，将身长视为100%,身体各部位在其中的比例；两分法：即把人体分成大小两部分，大的部分从脚到脐，小的部分为脐到头顶。标准的面型，其长宽比例协调，符合三停五眼（见右图）。三停是指脸型的长度，从头部发际到下级的距离分为三等分，即从发际到眉、眉

7、到鼻尖、鼻尖到下细各分为一等分，各称一停共三停；五眼是指脸型的宽度，双耳间正而投影的长度为五只眼裂的长度，除眼裂外、内此间距为一眼裂长度、两侧外眦角到耳部各有一眼裂长度人体全身的长度以头长为单位。我国古代就曾有“立七、坐五、盘三半”的比例法。坐高5头长，盘腿3.5头长头：为一个长度单位；躯干：前侧接近三个头长；颈部：从下频至肩峰连线为1/3个头长；胸廓：从肩峰连线至胸廓下缘为1又1/3头长；背侧：3.5个头长。人体高度的1/2位大转子和耻骨联合处。上肢为3个头长。下肢为4个头长。2.人体部位区分的科学性。人体美学观察受到种族、社会、个人

8、各方面因素的影响，牵涉到形体与精神、局部与幣体的辩证统一，只有整体的和谐、比例协调，才能称得上-•种完整的美。本次讨论的问题主要为美学观察的一些定律。（一）黄金分割律这是公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所