议论文写作教案[指南]

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1、课题议论文写作课型新授授课时间月日（星期」第1课时（共1课时）教学目标知识与能力：复习议论文的知识；学习写作议论文的要求和质疑事项。过程与方法：通过学习，提高学生的写作能力情感态度与价值观：使学生具有正确的是非观念，会正确立意教学重点议论文知识，要求主要教法讲授、练习教学难点常用的论证方法习导学指指导写作教具多媒体课件板书设计常用的论证方法例证法：用典型事例作论据来证明论点喻证法：增强了作品论证的形彖性。对比论证：用典型事例作论据来证明论点引证法;引用名人名言教学后记学生了解了议论文的一写常用知识，在以后的写作中可以

2、有意识的运用，使自己的议论文具有一定的模式。总第—页教学内容及教师活动学生活动教学过程含时间分配一、组织教学（1、）二、导入（5分钟）三、授新课议论文的三要素1、论点（4、）:指的是作者所持的观点和看法论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个屮心论点，一般可以冇分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置•般有四个：①文题②开篇2论据:（7、）指的是用來证明论点的材料。论据冇事实论据和理论论据两种。韦实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本

3、的耍求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若绪议论文，就必须要弄清“记忆与“记忆力''的区另1」，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点：（多媒体展示）学生了解论点的要求以及位置。学生看结合例子，体会写作对论据的要求教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动①论据必须具有典型性②论据必须具有新颖性③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只耍求表述出与论点相关的内容

4、即可。典型就是指论据要具有代表性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非场张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，人家都用，谁的作文与众不同呢？3论证论证是议论文写作的重要…环，它包含的内容也较多①论证的基木类型（2'）立论：立论从止面论述驳论:驳论从反面论述我们写议论文•般以立论为主②论证的基本结构层次（3、）三段论式的结构提出问题（是什么）引论分析问题（为什么）本论解决问题（怎么办）结论③常用的论证方法a、例证法（5、）用典型事

5、例作论据来证明论点学生了解使用事实论据是须注意的问题（多媒体展示）学生了解论证的基本类型及基本结构层次教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动《简笔与繁笔庆举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断,景阳岗的山神庙,一个“破落"使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处吋，却乂举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。b、喻证法（5、）增强了

6、作品论证的形象性。运用喻证法耍注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅了，列举•个青年対待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印彖。c、对比论证（6、）用典型事例作论据来证明论点《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎"片断，景阳岗的山神庙，一个“破落"使境界荒芜Z景金岀。这里两个字对百万吉，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。学生结合实例，理解例证法的运用。学生

7、结合实例，理解喻证法的运用。总第一页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，述要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。2000年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其屮的第二幕剧写了这样一个内容:背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A：唉！天哪！只剩卜•半个甜面圈。（A—脸的无奈）B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）文章屮写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，止如该文作

8、者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。d、引证法（4、）除引用名人名言以外，同学们应该多积累一些占典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。四小结（2、）五作业（D学生结合实例，理解对比论证法的运用。学生理解引证法的含义专