小学语文三年级《探秋——秋之色》教案

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1、探秋秋之色设计理念：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人带來丰收的快乐。在近段时间的课堂上，我们整合了三年级上册语文、数学、美术、咅乐、地方、科学、综合实践七门学科中有关于秋天的内容，实现了课程内容的优化整合，开展“探秋”主题式学习活动。在课外，孩子们在家长的带领下,走进秋天的大自然。本次探秋活动共分三大板块：推开秋的大门；探寻秋天的足迹；分享秋的收获。所有这些活动的开展，让学生充分体会了秋天的风采，感受了秋天的美好，品味了秋天的丰收，享受了秋天的快乐，也使得学生对秋天的感受更

2、丰满，更立体。本堂课选取的是分享秋的收货一一秋之色板块，旨在引导学生能把观察到的秋天丰富的色彩用合理的形式给予表达，抒发对秋天的热爱。学习目标：1、用不同形式呈现秋之色，丰富学生的体验，感受秋天斑斓的色彩，探寻秋之色丰富的奥秘；2、通过活动，调动学生多种感官，运用多种方式感受秋天的美丽，大自然的美好，并能用适当的方式给予表达。教学过程：一、引学，揭示课题。1、导入在这个天高云淡、丹桂飘香的金秋时节，我们走进了绚丽的秋天，开展了丰富多彩的探秋主题活动，下面让我们踏上快乐的回忆Z旅。准备好了吗？2、播放视频（学

3、生探秋活动）3、看着你们灿烂的笑容，老师知道在这次旅程屮大家有许许多多的收获。这节课就让我们一起分享一一秋Z色给我们带来的快乐！板书：秋之色二、说秋色1、导语：秋天是多姿多彩的，它有斑斓的色彩，在《秋天的雨》这篇课文屮是这样描述的。课件__秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去

4、摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。2、教师引读：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。瞧！银杏树叶一一黄黄的；枫叶一一红红的；［□野一一金黄的；果树一一橙红色的；菊花一一紫红的、淡黄的、雪白的……师：这些表示颜色的词语为我们描绘了一个五彩缤纷的秋天。其实这段话不仅词语用得好，句子也写得可美啦！谁来读读你最恵欢的句子，并说说段欢的理由。3、学生朗读：预设：拟人句、比喻句。4、小结：运用比喻、拟人的修辞方法，可以使要描写的事物生动形象，使文章更具有情趣，这些都是我

5、们小朋友在说话、写文章时候可以学习的。5、说秋天：秋Z色留在了作者陶金鸿的心中，那么在这次探秋旅程中，秋天绚丽的色彩也一定留在我们小朋友脑海里，你在你脑海中秋天是什么颜色的？可以用自己的语言说，也可以选用提供的句式。提供句式：1、秋天是（）色的，瞧！（）。2、你看，（），原来秋天是（）色的。3、我看到了（）的秋天，（）。指名说（2个）一一同桌说一一同桌指名说（2组）（评议是否用上了表示色彩的词语，是否用上比喻、拟人修辞方法。）教师小结：大家真棒，不但能用上表示颜色的词语，还能运用比喻、拟人修辞方法，将一个多

6、姿多彩的秋天展示在我们面前。6、学诗歌：有一位小朋友也很棒！他用一首诗写下了秋天美丽的色彩，让我们来欣赏一下！飘飘扬扬在人间挥洒。（音乐一一课件）自由读（可以美美地读）一一指名读（谁愿意美美地朗诵一下）评价：她的朗读把我们带到了秋天的花园、山坡。——指名读（3个学生分节读）一一集体读三、探秋色1、导语：多好的一首诗，秋风如同出色的画家，把五颜六色填满人间,他把天空画得格外蓝，他把枫叶画得格外红，他给果实涂上了丰富的颜色。当你看到这些绚丽的色彩，心中是否产生过疑问？2、学生质疑估计：1、为什么秋天的天空格外蓝

7、？2、为什么苹果到秋天变红了？3、为什么秋天的枫叶红了？4、为什么秋天橘子黄了？5、为什么秋天柿子红了？6、为什么秋天稻谷黄了？2、解决问题：我们班小朋友真会动脑筋，在欣赏秋天景色时，还会提出一个个问题。那么这些问题，我们可以怎样快捷地解决呢？预设：查资料、上网查找、请教科学老师（你们瞧，科学老师也来到了我们教室）信息时代，上网查找的确是非常快捷的办法，你们瞧！老师给每个小组准备了一个平板电脑。3、小组合作学习：（选取你们最感兴趣的一个问题來研究）（1）确定研究问题一一把问题写在白板上。（2）上网查阅一一摘

8、录关键词指导信息整理。如果网上的答案很长，我们要怎么办？小结：我们要学会整理，选取对我们有利的信息，进行概况，把关键词写在白板上。（3）推荐代表汇报个说问题，一个回答。4、每个小组两名同学上台。预设评价：他能根据提炼的关键词进行介绍，真棒。她介绍得真有条理，声音也特别响亮。5、科学老师小结：听了他们的汇报，是否还有什么不理解的？请科学老师帮助我们一下。科学老师解答7、小结：让我们用掌声感谢科学老师给我们的解答，生