部编版七年级上册语文《世说新语两则》教案

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1、世说新语二则(复习课)一、复习目标确定的依据1.课程标准：(1)对文言文阅读的总体要求是阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。(2)对文言文阅读的基本要求是“顺畅的朗读课文、理解常用的实词虚词借以理解文章的大意、了解课文所蕴含的思想观点和感情、默写文言文要求背诵部分、了解课文的主要艺术特色和表现手法”。2.教材分析：《世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材第一册第一单元的第5课，包括《咏雪》和《陈太丘与友期》。语文第一册联系学生生活和社会生活，注重培养学生的人文精神，文学素

2、养作为语文素养的一个组成部分，这两篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些。古文教学从培养人文素养、提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。3.中招考点：归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下儿个方面：重点实词、文言句式、句子翻译、理解文章内容、分析人物形彖、感悟作者情感、断句、鉴赏拓展。4.学情分析：七年级学生在文言文复习时，对文言文基础知识常握牢固，但对拓展

3、题还把握不好。二、复习目标：1、通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。2、通过背诵课文、探究问题，能完成中考题。三、评价任务：1.针对目标1.设计一个活动，通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。2.针对目标2.设计一个活动，通过背诵课文、探究问题，能完成中考题。四、教学过程要复习教学活动评价点日标要点归纳通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。能准确解释文词，说出文学常识要点归纳:义庆《世说Wr语》1、未若柳絮因风起()()2、

4、俄而雪骤，公欣然曰()()3、撒盐空屮差可拟（)4、与人期行，相委而去（)()5、相委而去（）6、入门不顾（)•・•、下列加粗的字注音正确的一项是()A、俄而雪骤（COU）B、公大兄无奕女（yl）C、尊君在否（b£i）D、友人惭（chan）四、解释下列词的意思。1、尊君:志人笔记小说集复习指导（一）：内容：文学常识和重点实词方法：识记时间：5分钟要求：能准确解释文言词，说出文学常识。资料参考：刘义庆（403〜444）,南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》原

5、为8卷，今本作3卷，分徳行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36n,主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。复习检测练：一、填空《世说新语》是（朝代）人（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“、”人物“”、事件"”等要素。二、

6、解释下列加粗词语在文屮的意思。3、君：参考答案：一、南朝宋刘义庆寒雪日内聚谢太傅和儿通过背诵课文、探究问题，能完成中考题。女讲论文义二、1、比不上趁2、片刻高兴地3、比、比拟4、约会、约定舍去5、离开6、回头看三、3.b四、1、称对方的父亲。2、对人称自己的父亲3、对人的尊称复习指导（二人内容：课文方法：背诵，交流探疑时间：5分钟要求：能完成屮考题。1、《咏雪》中为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？2、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什

7、么启发？参考答案：1、“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道棍的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道襯的才气。2、陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。复习检测练：1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好?还有更好的形

8、容雪的比喻吗？3、友人到底是一个怎样的人？4、元方的性格特点如何？参考答案：1、文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。2、用“撒盐空屮”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬