小学生观后感怎么写(共4篇)

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1、篇一：小学三年级读后感范文16篇小学三年级读后感范文小学三年级读后感范文春秋时期，周王室己经不被重视。诸侯国不断进行兼并战争，谁战胜了，就成为“霸主”。齐桓公改革内政，发展生产，齐国逐渐成为强国。楚国不同意齐国做霸主。从齐桓公九合诸侯起，至楚庄王止，先后争做霸主的还有宋襄公、晋文公、和秦穆公。晚上熊妈妈让顽皮的小熊去睡觉，可是小熊不想睡，想玩。熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩。小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假装找不着，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以为爸爸听不见。我知道了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用

2、黄稻草做的，帽子是用荷叶做的。一天晚上，稻草人遇见了三件让人伤心的事。第一件事是：一位眼睹模糊的老太太八-九年前死了丈夫，她只有一个儿子，没想到，三年前儿子也死了。本来希望今年的稻子能丰收，可小蛾却把稻子吃成了光杆儿。第二件事是：一位渔妇在河边捕鱼，她的儿子病了，她没有时间照顾他。第三件事是：稻草人看见一位妇女，她的丈夫要把她卖掉。【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出來的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。首

3、先，要读好原文“读后感⑴”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得扶浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有儿个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。其次，排好感点读后感。第三、选准感点第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有

4、时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感屮少不了“叙”。但是它不同于记叙文屮“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，i般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想（联想的事物Z间具有相同性）、相反联想（联想的事物Z间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物Z间具有相承性）、相似联想（联

5、想的事物之间具有相似性）等多种。编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。原文内容往往用3〜4句话概括为宜。结尾也大多再冋到所读的作品上来。写读后感的注意事项②要写得有真情实感。④禁止写成流水账！编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么

6、有感（1）引一一围绕感点引述材料。（3）议一一分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到木质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。（4）联一一联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的

7、是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实牛活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。(5)结一一总结全文，升华感点。以上五点是写读后

8、感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。一、先要重视感感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。二、要重视读在读与感的关系屮，读是感的前提，基础;感是读的