部编人教版八年级历史上教案第24课 人民解放战争的胜利

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1、第24课人民解放战争的胜利教学目标知识与能力知道《屮国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。过程与方法通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学牛丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。情感态度与价值观通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。重点辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。难点认识渡江战役

2、捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课复习上节课的内容，导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.学握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实。2.通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养分析历史史实的思维能力。重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。难点：认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国

3、统一的历史作用。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1•解放区的土地改革抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的减租减息政策改为耕者有其m的土地政策。1947年，屮国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》_。2.三大战役和南京解放(1)1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻

4、的序幕。(2)1948年9月，辽沈战役打响。林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军首先攻占辽宁锦州，随后，攻占长学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的人致内容。春、沈阳，解放东北全境。11月，屮原野战军与华东野战军在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等指挥下，在以徐州为中心的广大地区发起淮海战役，歼灭大量敌军。淮海战役的胜利,解放了长江中下游以北的广大地区。东北人民解放军挥师入关，与聂荣臻指挥的华北人民解放军共同发起—平津战役。北平国民党守军总司令傅作义在中国共产党的争取下，接受和平

5、改编。1949年初，北平和平解放。平津战役的胜利，使华北全境基本解放。(3)1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领迪皇，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。四、合作学习1.为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？在解放战争的头一年里，解放区军民在解放区打击国民党军队的进犯，是“内线作战”，战略上敌人进攻，我方防御。我军的目的是收复失地，巩固解放区；刘邓人军挺进小原后，战场由解放区转向国民党统治区，我军由守转攻，屈“外线作战”。开辟了大别山根据地后，直接威

6、胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，像一把尖刀插入国民党统治的心脏地区，同时，其他各战场也转入进攻。因此，刘邓大军挺进大别山是人民解放军由战略防御转向战略进攻的开始。2.为什么要用和平手段解决北平？①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。小组讨论探允培养学生合作学习，分亨智慧的能力。五、课堂小结人民解放战争的胜利解放区的土地改革三大战役思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳

7、、表达能力，巩固本节课的内南京解放容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。