职中思想政治教学的“尴尬”

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1、职中思想政治教学的“尴尬”广东省中山市南朗理工学校冯黎摘要职屮思想政治教冇的重要性与当前职屮生的思想素质现状形成鲜明的反弟。本文将对引起这种状况的原因进行深入剖析，并提出相应的应对策略。关键词职业中学尴尬成人高考一、职屮思想政治教学的重要性生源问题一直是令职业中学头痛的问题，因此，学校为了有人读书，取消了录取分数线，兼容并蓄，可以说来者不拒，生源素质普遍下降，学生不单学习成绩差，思想政治素质也茅。当前，学生出逃、自杀，犯罪现象是其严重后果的表现，已引起社会的广泛关注。针对廿前这种现状，教育工作者应自始至终把加强学生思想品德教育，形成正确的世界

2、观、人生观、价值观作为教育工作的首要任务和落脚点，为社会主义现代化建设输送更多优良合格人才。二、造成思想政治课教学而临“尴尬”的原因探析思想政治教学如此重要，但它却面临着日益被忽视的“尴尬”境况。有人把政治课的不受重视归咎于政治教师的教法枯燥和不灵活，这当然冇一定道理，但我认为主要述有以下几个方面的原因：1、成人高考取消政治科考试2003年Z前，文科生参加成人高考要考政治，而冃总分是150分，这或多或少给学生一些压力和动力。但从2003年后，成人高考实行3+X,取消了政治科的考试。政治科地位的下降导致的直接负面影响是当老师要学生加紧学习时，某

3、些学生会这样回答「'老师，学什么，反正高考也不考政治。”“老师，学政治做什么，反正也没用虽然这只是极个别学生的说法，但也多多少少折射出了一部分学生的想法。2、政治科竞赛少Z又少，更没冇相关的考证由于职业中学向社会输送的主要是专业性人才，所以职业中学常把专业课的考证、竞赛纳入学校常规计划，学生每学期都面临各种各样的专业性技能考证、竞赛，如电脑技能竞赛、计算机专业考证；会计考证、电算化考证；电工考证、家电考证、制冷考证等。即使不是专业课，其他学科也都有或多或少的竞赛、考试，如全国英语等级考试；数学奥林匹克竞赛；语文征文比赛；运动会比赛；文艺汇演比

4、赛等等，而唯独政治科是“门而冷落鞍马稀。”当然，这里面有很多原因，但也从侧血反映出了政治课不受重视的现状。3、思想政治教学的配套课件跟不上在当前多媒体教学这种大环境下，如果政治课也能有一些配套课件，如讲法律课时，可以穿插着播放一些最新的“今日说法”给学生看，让他们也听听一些权威专家的说法；为让学生了解更多的时势，关心国家大事，适时在课堂上播放新近的“焦点访谈”，这样无疑给以往“一只粉笔、一张嘴巴”的传统政治教学模式注入一股清新的活力，增强学生学习政治的兴趣。然而就目前中山市各镇的职业学校而言，还没冇哪所学校能利用这种政治课件进行教学的。三、改

5、变思想政治课“尴尬”境况的对策思想政治课教学所而临的“尴尬”境况导致了这样一种现状：老师难教，学生厌学，教学情况用“挣扎着而进”来形容一点不过分。在一次职业中学政治教研会上，一位四五十岁的高级政治教师就发岀过这样的感慨：政治课是越上越难上了。那么如何使政治课在这样的“夹缝”屮茁壮成长，是每一位教育工作者特别是政治教育工作者都应该思索的问题。经过五年的政治教学工作，我对职中政治教学的认识不断升华,教学水平不断捉高，教学经验不断积累，我的心得体会可归纳为以下几点：1、止视现状，摆止教学目的思想政治课，重在培养学生的思想索质，塑造完整人格，成人才能

6、成才，不是单纯地为了过市合格率，市平均分而教，它主要是要教会学生明辨是非的能力，提出问题分析问题和处理问题的能力以及做人的道理，这才是政治课教学的真正目的所在。只要政治教师立足于此教学目的，即使成人高考不考政治，政治科竞赛少Z又少，又有何患？相反，这种不再“为考试而学，为考试而教”的教学目的能更好地实现素质教育的真正目的。2、贯彻思想政治课教学为其他学科服务的宗旨政治本身包罗力"象、涉及的方面很多，因此政治教师有一个非常有利的条件是它的教学不像专业课那样受到限制。一个知识广博的政治教师可以在教育教学屮游刃冇余地讲政治、文学、艺术、体育，也可以

7、讲天文、地理、时政，甚至是民风、民俗，这对学生提高思想道德索质、科学文化索质，学好其他学科、都冇着重要的作用。曾经有学生在字条告诉我，他们很喜欢我上课给他们补充的一些课外常识，因为他们觉得这些课外知识对他们的学习、做人都有好处。这给我很大鼓舞，也受到很大启发：政治教师在教学中不单纯是教“政治”的，还应注意巧妙地用广博的知识使学生更好更快地融进教学环境，接触生活、社会，从而达到激发学生的上课兴趣，增加学生知识面的口的，这样就会一改学生过去对政治课的冷漠、厌倦的态度，不会有“政治课可上可不上”的感慨了。3、培养亲和力思想政治课教学的对象是人，而人

8、是有情感的社会性高级动物，人的行为是受其情感支配的，感情是沟通心灵之间的桥梁，情感的深度与逆反心理成反比。教学中常有这样的例子，有的学生对政治木来是持讨厌的态度，但