西南大学专业学位论文选题报告(2)

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1、专业学位论文选题报告姓名学号学位类别学科专业培养单位校内导师校外导师专业型硕士社会工作文化与社会发展学院***教授**老师西南大学研究生院年月日填校内导师***职称教授工作单位文化与社会发展学院校外导师***职称讲师工作单位文化与社会发展学院拟选论文题目生态系统视角下对农村老人信徒互动障碍的干预研究关键词（3-5个）生态系统视角、农村老人信徒、互动障碍论文选题来源（请在相应栏目中划“"”）国家级教改项目省部级教改项目区县级教改项目校级教改项目其他7选题依据及意义：宗教宣扬“仁爱”“慈善”“积德成善”“福在善中求”等思想，

2、具冇精神慰藉、道德教化等功能，它能够调适人们的心理，宽慰人们的心灵，寄托人们的希望。宗教信仰作为一种亚文化，是对主流文化的补充，它为精神文化极度匮乏的农村老人带来了情感满足、文化娱乐与人际交往满足以及自我价值实现的满足。所有这些都有效地缓解了现实生活带给老人的巨大压力。然而，由于宗教所倡导的世界观、价值观以及人生观与非宗教信徒的思想价值观念有着较大的差异，有宗教信仰的农村老人信徒的思想与行为方式容易与家人、村邻舍友产生各方面的冲突。再者，不同的宗教信徒出于不同目的而信奉宗教，不同信徙对宗教有不同的认识，再加上信教时间以及

3、虔诚度等因素的异同，宗教信徙成员内部也会出现不和谐现象。总Z,由于有宗教信仰的农村老人与家人、村邻舍友和信徒Z间缺乏共同的的交流话题或正确的沟通方式，容易致使冇宗教信仰的农村老年人与自己家人、村邻舍友和信教教友之间在认识事物、解决问题、沟通交流等方面产生冲突，进而影响家庭和睦、教友团结、乡村和谐的关系，最终将导致他们不能从亲密的家人系统中、口常接触的邻里系统中、其至信教教友的朋辈系统中获得足够的信教尊重与支持。鉴于此，文章作者不仅仅是传达出农村老人渴望子女关怀、寻求来自子女的关爱的内心声音，而冃述是帮助他们在从当地特冇文

4、化生活屮寻求到少许精神慰藉的同时，帮助他们的了代及其孙代走进家中老人的内心，了解他们真正的内心需求，并对他们的宗教信仰活动小所表现出的日常行为给以尊重，为老人们提供信仰宗教的家庭后备支持。同时，为了帮助冇宗教信仰的农村留守老人增强与非教徒村民Z间的交流互动，增进村邻舍友Z间的情感；加强虔诚信仰宗教的留守老人与对宗教认识不够的教徒Z间的对话，促进宗教信仰团体的内部和谐建设，进一步推动家庭和睦、教徒友爱、乡村和谐的幸福风貌构建，帮助冇宗教信仰的农村留守老人们拥冇一种积极乐观、精神愉悦的生活心态，度过幸福安康的晚年生活。主要研

5、究内容，拟解决的关健问题以及预期达到的目标：研究内容：此研究是以一位农村老人信徒为案例，围绕其因信仰宗教而引发了各种问题，致使这位农村老人信徒在与家人、与邻里以及与其他宗教信徒的人际交往过程屮出现了互动障碍，进而导致其在心理上产生了负面思想与情绪。此研究将从生态系统理论视角出发，分别从个人微观系统、家庭屮观系统、乡村社区宏观系统这三个方而，运用社会工作专业方法与技巧，帮助案主调节与家庭系统、村社邻里系统以及朋辈群体系统的关系帮助农村老人增强与家庭成员、村社邻里、信教教友之间的沟通互动，缓解他们的冲突与矛盾。拟解决问题：本

6、篇文章除了社会工作专业方而的知识，其内容述涉及到宗教学、心理学、社会学等多个学科知识，由于作者自身掌握的知识范围的局限和认知能力的不足，不能够全面、深刻而乂清晰地表达出研究对象在生活中所面临的困境。再加上自身欠缺足够的社会工作实务经验，在对案主的个人系统、家庭系统以及社区系统的干预也显得不够专业。所以在对相关文章进行归纳、评析时，对阅读的信息做好标记并进行整理，对于不清楚的疑点与难点要及时查阅资料，并口要常与导师进行沟通；在实践时，也要及时与导师汇报相关情况,而临困惑时应做好记录，并向老师请求指导。此次的主要研究方法是无

7、结构式访谈与参与式观察，可能会出现主观上的价值偏向，这时就需要时常进行自我提醒，保持客观中立的态度。预期口标：从案主与社会工作者的对话中总结出困扰案主的负面思想和情绪，运用个案工作中尊重、接纳、倾听、澄清、总结等技巧与方法，帮助案主逐步理清困扰案主的问题，并将英归类整理，让其从不同的角度来思考困扰案主的问题与事件，分析产生负面思想的原因，指出缓解负面思想与情绪的方法，帮助案主消减甚至消除困扰自己的负面思想与情绪，最终达到增进案主与家人情感、的目的。总Z,帮助案主学会从乐观积极的角度去看待身边人物对信仰宗教的态度，学会如何

8、与菲信教者以及信教者处理好人际关系，让其愉悦地度过有宗教信仰的晩年生活。本文研究的具体目的有：①帮助案主增强与子女之间的沟通交流，增进案主与家人的情感，形成和谐的家庭关系。②帮助案主转变邻里朋友对自己信仰宗教的态度，缓解或消除來自邻里朋友的负面思想与情绪，与邻里建立友好互动的和谐关系。①帮助案主转变对部分信教教友的认