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1、职业高中高一英语教程ReadingBManagingTime教学设计一•教学冃标理论依据：《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》根据《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》关丁总目标的定位及其理论和目标，综合学生特点把本课目标定为：1.语言知识方面：单词:save,spend,control,believe,ahead,master词组:ontime,makeuseof,aheadoftime2.语言技能方面:熟读课文,复述课文人意，基本准确的回答有关的临时性提问.3.学习策略：兴趣教学策略:进行小组间讨论和辩论任务型活动策略:在学习和交际屮让
2、学生熟悉“…not…until…”句型和“SodoL”倒装句型.4.情感、态度方面：在有趣话题的指引下充分调动学生思维活动的积极性，配合教师完成教学任务.在师生互动活动中增进师生了解,培养师生感情，完成教学任务.二•学习任务分析通过朗读课文提高阅读及理解能力，增强语感;通过对课文的学习了解课文大意,能组织语言作简单复述;使学牛掌握一定语法知识并能理解和运用重点词汇、词组和句型.三•学习者分析内容收集数据的方法学习者特征的描述已有的知识和技能访谈观察整体水平一般，有基本英语语言能力学习过程和方法访谈观察能够完成相应学习任务，方法灵活多样态度、情感、
3、价值观行为观察整体上态度端正,课堂学习积极性较高，学习主动性一般焦虑水平访谈观察一般一般认知发展水平测试观察基础较弱,接受新知识能力一般四•教学设计思路1•从学生的日常生活习惯引出课文的主要内容,即有关吋间的安排•让学生讨论如何安排自己的吋间,并进行提问.2.要求学生带着问题朗读课文，熟悉课文内容.3•结合例句讲授课文的主要语法点及重点词汇、词组和句型，并适当提问学牛造句.4•带领学生复习本课重要的知识点并布置作业.5•结束本课教学任务，留下2、3分钟时间让学生吸收知识并答疑.五•教学设备:教材黑板粉笔自制的表格卡片六•设计方案教学目标教学内容教
4、学步骤时间媒介导入Whowaslateforschoolthismorning?Ithinkyoumustlearnhowtomanagetime.Thereisanoldsaying"Timeislife."Nowwewilllearnsomethingaboutmanagingtime.先进行课文导入，对学生熟悉的生活习惯和作息安排进行提问，导出课文，引起学习兴趣。3m进入课文Let'slookatthetext.ReaditTogether!Loudlyplease!WhileThinkaboutaquestion,thatis"Doyou
5、thinkmanagingtimeisimportantandwhy?"要求学生带着问题朗读课文，提问一名学生读课文并纠正其发音。6m课本精讲语言点1•spendv.(spent,spent)花费spendsthon(doing)sth花钱e.g.Pvespent10yuanonthisbook•Spendsthonsth/(in)doingsthe.g.Howlongdidyouspendonyourhomework?IspenttoomuchtimeonWatchingTV.2.morethan不止，多于e.g.Heismorethancle
6、ver.Morethan20studentspassedtheexam.3.believe逐•讲解并提问学牛造句。30m课本黑板（复习）believe+sb./sth.（本课）believe+that-clausee.g.Iusedtobelievethatshewasaperfectgirl.4.limited这里是过去分词用作形容词e.g.desertedstreetskilledworker5.ontime按时intime及时e.g.Shehadfinishedherworkontime.Thankyouforhelpingmeintime
7、.6-headoftime提前结束课文e.g.Canyoutellmeaheadoftimeifyouarecoming.ThereissomanylanguagePointstoday.Let'sreviewthemTogether.Homework:exercise3onpage8andpreviewthenextpartofthe重申重要知识点，帮助学生消化。布置作业4m里八、、板课本text.答疑答疑Reviewthelanguagepointsbyyourselvesandfindoutsomethingyoucarftundersta
8、nd.七•教学过程流程图StartLeadinbyintroducingthetextAskaquestionandletthestud
