苏教版小学一年级语文上册家说课稿

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1、苏教版小学一年级语文上册《万片荷叶》说课稿《万片荷叶》是苏教版小学语文课本第一册的一篇课文。本文是一首儿童诗，主要通过用学生熟悉的事物作比，让学生懂得欢快夏天的美丽。课文语言优美形象，情趣盎然，贴近学生生活，能激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。是一篇培养学生语感、提高学生语文素养的好教材。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，确定了以下教学目标：一、说学情一年级小孩对学习充满积极性，因此上课纪律难以维持。但就目前而言，我们班课程已经上到第二单元的《家》了，所以学生的汉字基础较好，但是学生在开学伊始拼音就学的比较差，所以在学习课文的时

2、候，复习拼音的时间占较多。另外，六岁的孩童正在学习表达，所以在上课的时候，就多设置了“片、朵、条、只”单位的运用。二、说教学目标1、知识与技能：(1)学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千、小、个”5个生字。(2)能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。(3)按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。2、过程与方法：(1)借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。(2)借助插图，联系生活，理解儿歌中的词语。3、情感态度与价值观：(1)激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。正确流利

3、地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。能认识本课生字,掌握基本笔画“横折钩”，在出字格内正确、美观地书写“万、百、千、小、个”5个字。(2)初步了解夏季的特点，感受夏天景色的美好。其中，正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。二、说教法在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，教学时主要采用情境教学法。此外还有以读代讲法,读中感悟法等。!1!教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听

4、、读的方法学习。五、说教具准备多媒体课件六、教学过程一、谈话激趣，指导看图1•小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老师要带同学们去欣赏夏天荷塘里的景色。（出示挂图）你在荷塘边看到了什么？学生仔细观察图画，依次说出景物。3.书上有首儿歌，将图中的景物美美地描写了出来，这就是我们今天要学习的识字2。（板书：识字2）（齐读）二、借助拼音，读通课文1•学生借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。）2•检查：（1）出示生字卡片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认

5、读音节，“只、唱”是翘舌音。请学生做小老师领读，开火车读。（2）出示词语：wanqianbaixiaoge万千百小个②带拼音读，然后去掉拼音再读。③名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。）④请学生读，读出数字的不同，并且请同学说出各个字体的笔顺。④分组赛读。3•将词语放进儿歌中再读，看谁读得正确又流利。（生再次练读课文)4•指名展示读儿歌，其余学生做个小评委，看他是否把圈画出来的生字都读准5•师乞共同评议，帮助发音有困难的学生。三、图文结合，了解大意1.小朋友们将儿歌读得正确又流利，这首儿歌描写了哪些景物呢？2•生再读儿歌，边读边结合课文插图理解。3•指名说说儿歌大意。(师相机

6、板书：荷叶荷花小鱼青蛙指挥家)2.夏天荷塘里的景色可真美呀！让我们捧起书再来读一读。(齐读儿歌)四、认识笔画，指导写字1.小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也能写漂亮。2•认识新笔画：横折钩，与老朋友“横折”比较。师示范书写方法，生书空练习。3.出示生字：万、千、百、小、个，齐读两遍。4.自主识记，交流汇报：(1)“万”的笔顺是一一(2)“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。(3)“百”可以用“白”字加“一”。5.它们住在田字格的什么位置？引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。6•我们一起送它们回家。（师在田字格中示范书写，生在习字册上描红、仿影、临帖）7•提醒握笔姿势与书写姿势

7、，写好反馈评价。板书设计:识字2wanpianheye万片荷叶，qianduohehud千朵荷花，baitiaoxiaoyu百条小鱼，shizhiqlngwa十只青蛙，yigehechangzhihuljia一个合唱指挥家。课后作业：1.《写字》16页。描红2.《课堂作业》26.27页。教学反思：教学伊始，教师通过谈话激趣，利用生动的插图引发学生的学习热情，通过看图让学生对课文内容有了大致的了解，为初步阅读降低了难度。初读课文吋，教师充分地利用