部编人教版八年级历史下第5课三大改造教案

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1、第5课三大改造教学目标知识与能力认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。过程与方法通过走访当地历史悠久的企业、走访身边经历过社会主义改造的老人，了解农业、手工业及相关企业在社会主义改造期间的情况；在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力。情感态度与价值观体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立杜会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡

2、献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。重点三大改造的形式及意义。难点三大改造的原因和实质。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用土地改革知识导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。2.引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。3.了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。学习重点：三大

3、改造的形式及意义。阅读学习H标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。学习难点：三大改造的原因和实质。三、自主学习1•农业合作化(1)土地改革后，农业生产有了恢复和发展。但我国农业仍然是一家一户的分散经营。农户缺乏资金、生产工具，难以抵御自然灾害，不能合理利用土地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家建设的需要。农民也有进行作的要求。(2)国家对农业进行改造，主要是把分散的组织起来，引导他们参加社，走和的社会主义道路。(3)农业合作化的优越性，促使农业踊跃参加。农业合作化开始时实行

4、的原则，通过典型示范逐步推广。它经历了由组、初级社到高级社三个阶段。(4)年，全国掀起农业合作化的高潮。，全国绝大多数农户参加农业生产合作社。2■手工业合作化(1)农业合作化运动，推动了的社会主义改造。年，90%以上的个体手工业者参加了社。3•公私合营(1)从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。的，公私双方共同经营企业，代表居于领导地位。在改造中，国家对资本家占有的实行，即按全行业公私合营时资本家发给定息

5、。(2)到1956年底，国家基本上完成了对、和工商业的社会主义改造，实现了向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的。我国从此进入社会主义阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。四、合作学习1.三大改造后农民的生产资料变为集体的生产资料，私有制变为公有制。那么三大改造有什么作用(意义)？到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国

6、从此进入社会主义初级阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过租、改变过快等缺点。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结三大改造农业手工业资本主义工商业意义思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。