综合性学习：难忘的小学生活成长足迹

《综合性学习：难忘的小学生活成长足迹》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一•课时一、谈话、激发兴趣同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是大家H己努力的结果，也浸透着学校、老帅的心血。这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。二、读题，了解活动内容1、学生自由读题目，了解木次活动的主要内容。2、指名反馈，教师小结。(1)阅读“阅读材料”里的文章。(2)写写难忘的人或事。(3)畅谈H己的成长故事。(4)共同寻找班级“成长足迹”。(5)制作班级纪念册。三、讨论，制定活动计划1、这么多项的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排，请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，

2、最后干什么？2、指名反馈。(1)利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说H己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流o（4）写一写难忘的人或事。（5）集体反馈寻找到的班级“成长足迹”，然后合作制作班级纪念册。四、课堂小结同学们，你们是这次综合性学习活动的主人，希望你们积极地参与这次活动中来，把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师，留给同学们。五、布置作业1、捜集活动中盂要的相关图片以及资料。2、阅读“阅读材料”中的文章。第二课时一、教师导入成长的过程中,有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪

3、。但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。今天，就让我们一起来说一说口己成长的故事。二、教师引导1、成长的故事可以是哪些事呢？2、只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。例如：第一次……学会了……高兴的、伤心的、教训……三、自由说说1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说白己的成长故事。2、推荐个别说得好的同学上台说一说。3、集体评价，好在哪里？4、教师小结。四、小组说，回味生活1、学生明确耍点后，在小组内口由地说一说。2、小组推荐，集体反馈。3、指名反馈：听完同学的成长故事，你们冇什么感受呢？4、教师小结。四、布置作业把你们今天和同学交

4、流的成长故事简单记录下来，再好好地找一找是否有留卞相关的纪念材料。第三课时一、检查，了解学牛占读的情况1、指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？2、通过自读，你们都了解这儿篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？二、再读，学习作者的表达方法1、五篇文章，冇的写老师，冇的写同学，冇的写对自己一生起重人作用的事。篇篇都是我们学习写作典范。请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。2、指名反馈,教师引导体会。三、总结，鼓励将所学文法运用于习作四、布置作业有感情地朗读这五篇课文。第四、五课时一、谈话，

5、明确习作内容教师谈话：通过这节课的交流，老师了解了不少同学们成长的故事。相信，这些事情中冇很多都是令大家难忘的。今天，我们就来写一写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的-节课或是难忘的i次活动。二、交流，说难忘的人或事1、组织学生以小组为单位，选择白己喜欢的某i难忘的人或事说一说。2、指名说—-说。3、教师小结。三、指导，引导表达方法1、引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说一说主要内容。2、指名反馈，你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？3、教师小结：（1）首尾呼应，结构严谨。（2）通过具体事例体现人物的品质。（3）注意人物动作、神

6、态、语言等方法的细腻描写，也注意到了细节的描写。（4）叙事具体，清楚。（5）字里行间流露出作者的思想感情。4、教师总结。四、学生创作，教师巡视辅导五、集体评价，修改习作第六课时一、交流，回忆班级成长的足迹1、这一段时间来，老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹，相信大家的收获都不少吧！今天，我们就一起来分享一下。2、学生白由反馈搜集到的有关班级成长的资料。3、教师小结。二、讨论，研究制作班级纪念册1、老师建议人家把这些资料整理好，制作成一木班级纪念册！2、组织学生讨论：班级纪念册应该冇哪些资料？3、指名反馈，教师罗列4、指派代表反馈，教师适当

7、地指导。5、教师公布讨论后的结果，并布置分工三、学生利用课余吋间制作纪念册四、展示纪念册，并打印分发教学随笔：这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让回忆小学阶段美好的时光，和同学们畅谈白己成长的故事，共同寻找班级“成长足迹”，并制作成班级纪念册。学牛们互相激励，继续前进。教师在教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等儿个环节，使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。