论中小学教师参加心理健康教育培训重要性

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1、学科类别:论文题目:作者单位:作者：专业职称:通信地址:邮编：联系电话:电子邮箱:中小学心理健康教育《谈中小学教师参加心理健康教育培训的重要性》湖南省衡东县教师进修学校单杰讲师湖南省衡东县教师进修学校42140013973405806193928107@qq.com谈中小学教师参加心理健康教育培训的重要性=1摘要：我们习惯于关注学生的心理健康，较少关心教师自身的心理健康。本文从教师心理健康现状、教师心理问题产生的压力来源以及教师心理健康的积极意义等角度阐述教师参加心理健康教育培训的重要性。关键词：

2、心理健康教育；职业压力；教师成长；教师培训新一轮的教师培训中，一项重要的内容就是心理健康教育培训。教师心理健康教育培训是遵循心理健康教育规律，按教师培训原则，对教师进行心理健康教育基本知识和技能的讲授与训练，帮助其初步掌握现代心理健康教育基本理论，形成从事心理健康教育活动辅导与咨询的基本技能的培训活动。以往的培训偏重于对教师职业道德和专业能力的提高，心理健康教育培训是暂新的内容，是对教师个体心理素质和健全人格的训练与提升。这是中国特色社会主义事业发展到现阶段对教育提出的新要求，是中国特色社会主义社

3、会对人才提出的新要求，是中国特色社会主义教育对教师提出的新要求。教师作为人类灵魂的工程师、文化的传承者，肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。“国运兴衰，系于教师”，教师素质的高低在一定程度上决定着下一代青少年健康成长与否，直接影响百年大计教育事业的发展。下面从教师心理健康客观现状、教师的主观认知水平和参培的现实意义三个方面阐述中小学教师参加心理健康教育培训的重要性。中小学教师的心理健康水平堪忧据悉，国家中小学教师心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师

4、进行心理健康检测调查，结果显示：51.23%的教师心理健康状况欠佳，存在不同程度的心理问题。其中，32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.49%的教师属于“重度心理障碍”,已构成“心理疾病”o北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60%的教师觉得工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火，教师中普遍存在烦躁、忧郁等不良情绪。我国目前教师的心理健康状况由此可见一斑。教师心理问题主要表现为情绪不平衡、躯体化症状、抑郁、焦虑和强迫症等。造成教师心

5、理问题的压力主要有以下几个方面。（一）来自社会方面的压力作为一门传统职业，教师职业深深烙上时代的烙印。当前我国正处于社会经济高速发展的转型时期，竞争加剧，生活节奏变快，各种价值观互相激荡，给教师这门古老的职业带来全面的冲击。教师从过去只知“传道授业解惑”、不知“柴米油盐贵”、受人尊敬的神坛上被拽下来，直接面对市场经济，面对世人偏重物质追求的价值取向。现代市场经济的蓬勃发展和由此产生的各种价值观念时刻冲击教师的思想和心灵，造成教师认知上的不平衡,从而导致心理上的不平衡，给生活在相对安静的校园里的教师

6、造成相当大的压力。（二）来自家庭方面的压力由于传统观念和教育本身的使命使得教师这门职业比别的职业更突出它的角色期待，社会各方面都习惯用教师的角色期待来看待和衡量教师，在这种大环境中，教师也自觉或不自觉地用这套标准要求自己，将自己深深地套上沉重的精神枷锁。在工作中是这样，在社会交往中也这样，在家庭生活中还是这样。但教师除了扮演教师角色外，还要承担家庭成员角色，也就要放下教师角色，承担家庭成员的责任和义务。有些教师不能顺利进行角色转换，处理好工作和家庭的关系，造成心理上的冲突，从而引发心理问题。更重要

7、的是，作为家庭主要成员丈夫或妻子，教师要养家糊口，赡养父母，抚养子女，这需要较高的经济收入，但教师的待遇不高，收入较低。这种境况很大程度上增添了教师的职业困惑和心理压力。（三）来自职业方面的压力教师的工作对象是有思想有情感的孩子，每个孩子都承载着一个家庭的希望，都是国家将来的建设者和接班人。教师工作对象的复杂性和重要性以及教育活动本身的复杂性决定了教师职业压力的巨大。具体来说，教师的职业压力主要来自于教育教学管理、竞聘上岗、职称评聘等方面。教育教学管理是教师工作的中心内容，由于面对的是孩子,孩子成

8、长中的复杂性、阶段性、叛逆性、不平衡性等使教师不得不时时刻刻绷紧神经，关注孩子的每个发展变化动向，稍有疏忽,孩子就有可能犯错，劳神劳力，而且很有可能徒劳无功或费力不讨好，付出与收获不对等，再加上主管领导和社会各方面的评价等等都会给教师带来沉重的压力。竞聘上岗制度的实施给教师带来新的压力，虽然教师们知道，只要自己踏实工作，努力进取是不会下岗的，但这个制度就像一道坎卡在教师的心理，让人莫名心慌。职称评聘一直是中小学教师心中的痛。职称是教师发放工资的标准，是教师职业能力的体现，更是一个教