论文：老师有了爱心和耐心学生才安心

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1、老师有了爱心和耐心，学生才安心……谈谈撤点并校的班主任工作忻城县大塘中心小学潘雪强撤点并校早在上世纪90年代末就已经有所行动，撤并是大势所趋，由于生源的减少、教育资源的合理配置考虑、农村孩子到城镇上学有利于缩小城乡教育差距等,2001年起，中国为了优化农村教育资源配置，全面提高中小学教育，撤点并校的投资效益和教育质量，促进农村基础教育事业健康可持续发展，对农村教育资源进行整合；摒弃“村村办学”的方式，对临近的学校进行资源合并。我们学校根据中央文件于2011年上半学年我镇的四、五、六年级开始撤点并校，至今已

2、近两年了，解决了很多父母在外打工留守儿童的后患之忧。学生的思想大有改观，学生的独立能力得到了很大提高，加上营养午膳的实施，学生们学得好，吃得好，玩得好，人多了竞争力大，可是摆在我们老师的工作压力加大了，特别是班主任工作，四年级有的学生因刚离开父母爷奶而哭，有的还尿床，学生有病是班主任最头疼的事，所以撤点并校以来班主任工作是一个爱心挑战的工作，如果没有大爱心学生是不会安心学习和生活的。今年我是从教20多年来（15年中学，7年小学）第一次接最低的年级——四年级，学生年纪小，幼稚，天真活泼，有一种“牛犊不怕虎”

3、的态度，你今天说他明天忘，所以我们必须有高度耐力，有高度的责任心，有高度忍了再忍的爱心，不能把在初中任所为爱打架，爱爬围墙出外上网，跟老师做“白眼狼"-----的“慢班”的学生的管理方法来用。上学期我任四（五）班主任后，丑态百出，开学第二周，我班的莫荏茜和刘馨两个女学生哭着要回家，我问他们为什么？他们都说“想家，想爸妈”越劝哭就越大声，把我一个中年大男人搞乱了。婆婆妈妈的耐力还没有培训，学生是王帝，用了两个多小时的时间，通过先说了左一个又哄右一个，自己晚饭不得吃到不说，晚修下课后我又煮饭请他们回来吃，这样

4、的事不是一周就解决，第三，第四周还是这样,我不是婆婆妈妈，也要做婆婆妈妈了，经过一个月的奋斗，终于安心下来认真地学习，没料到，到期末考试她们两人都排在全班前十名，获得三好学生。我们班是四年级学生，一般都在9-10岁左右，我班有一个男学生郑全锋还尿床,可搞乱了班级宿舍，他一周尿床2--3次，棉被湿透了，衣服湿透了，床板也湿了，这是小问题，问题是把班级宿舍搞臭了，学生来告我的状，生活老师也来告我的状,“宿舍太臭了”，至今己近两个学期了，我没有什么办法，只好通知家长来商量如何做？最后一边就医一边上学，学生说他多

5、了，他也觉得怕羞，不想学习，逃学了三次，我先在班上禁止本班学生说他尿床，同床两人棉被分盖，我这个班主任给他家人打电话的，去家访的都不知道多少次，最后才把他留下来。厌学是当今学生普遍现象，学习是很艰苦的，古人有“悬梁刺股成大器”的求学精神，现在的家长为了挣钱出外打工，留守儿童占80%,学生在校情况，家长从不过问，加上学杂费，生活费免交后，家长更安心地在外打工挣钱了，加上“读书无用论”的影响，家长和学生都觉得读书没有多少用，所以学生回家不来学校，家长也没办法劝，只好任凭孩子自由，学生对学习没有上进心，得过且过

6、，作为班主任老师的就紧张了，一而再。再而三地打电话追家长把孩子送来学校读书，家访的家访，电话的电话，搞得班主任生活都没有规律，所以班主任必须好好亲自出马，自己出车费家访去了，因为家长已经没办法了，现在就有学生怕老师，不怕家长的心理，所以作为班主任老师更需要有爱心和耐心来因材施教。撤点并校最大的问题是学生有病，家长在广东等外地打工占70%,我们都理解，我们广西是个穷县，为了生活，不得不背水离乡。学生年级小，有发烧，头疼等病多啦，有的学生乱吃垃圾食品多，课外活动玩泥巴多，不太讲究卫生，每周都要送学生去医院，帮

7、学生付医药费是小事，有时晚上12点钟或凌晨两三点有病，那是最啰嗦的事，生活老师打电话来了，我24小时都不能关机，随叫随到，老师们都说“班主任是110;120,随叫随到。”下雨天是麻烦天，学生撒娇更麻烦，有的学生要我背去，我也没办法，只好听命，你不背她就哭，你奈不几何，不懂骑车就背，谁来帮你呢？。自任四年级以来，这种事是没办法的办法。因为学生太可怜了。家长离校太远，家中都是年老的爷奶，怎能来呢？我们做班主任的就这样度过一天又一天。所以，没有高度的耐心和爱心是不能胜任撤点并校的小学班主任的工作的。小学生是单纯

8、的，小动作特别多，午睡不睡觉，在床上互相逗玩，下课了，没有自学能力，除了想玩就是玩，打打闹闹打小报告不停，学校的规章制度老师今天讲他们明天忘，所以我们必须提高自己班主任的修养，树立威信。修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而达到一定的程度或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成，变化起着潜移默化的作用。教师对学&來说，具有无可怀疑的威信。教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样，因此，班主任必须不