小学综合实践活动《保护眼睛》研究过程

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1、小学综合实践活动《保护眼睛》实施研究过程淮滨县防胡镇中心学校刘莉小学综合实践活动《保护眼睛》主题生成课淮滨县防胡小学刘莉教学目标：1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与眼睛相关的各种知识，加强用眼卫生。2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法。3、情感态度价值观：激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。教学重、难点：根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。教具准备：眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡教学过程：一、游戏导入：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

2、老师这有一条谜语，看谁能猜出来。师：能知五颜;A色，能赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？（眼睛）你们可真聪明，一下子就猜出来了。2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师叫两名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个游戏,请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”。黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？看来不能用眼睛还真不方便。3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？预

3、设：(1)、学生能说出“传递表情”，那么师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。(2)、如果没有学生说出来，师说：请同学们看老师现在怎么了？老师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？(眼神)师：随意指名，你能用眼睛做什么表情？师：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。板书：传递感情眼睛在我们的日常生活中太重要了，然而有许许多多的人得了不同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？(如果生说得不多,师可再介绍几种不太了解的眼病的名称：近视眼、白内障、红眼病、青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。)所以这

4、一问题引起了国家卫生组织的高度重视，倡议每年的6月6日为“全国爱眼日”。二、确定主题，提问题并整理1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的活动活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课就以《保护眼睛》为主题来开展活动，好吗？板书课题（齐读）2、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中学习有关眼睛的哪些问题？请学生自己先思考，把想到的问题写在纸上，然后与小组同学说一说自己提出的问题，组内选出1、2个最值得学习，研究的问题，然后按照提示板的要求来合作学习，谁来快速地念一念？提示：

5、（1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。（2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、干净。（3）小组研究时注意声音要小，以免影响其他小组讨论。3、学生开始写问题，师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组，问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么好？小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以才合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！4、整理问题（1）各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来，其他小组依次上来。老师贴问题到黑板上，请同

6、学们注意观察，都提出了哪些问题？（2）你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？A、有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保昭一个）师：对了，信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一B、还有什么情况出现？如果学生说不出来，师：老师告诉大家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。板书：合并问题，归为一类。5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。四、如何解决这些问题这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你

7、打算用什么方法来解决呢？预设：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。4、看书、报五、结束大家说的这些方法都很好，希望下节课我们制定活动计划表参加活动时，能用到你们所说的方法。即将下课，请大家闭上眼睛休息一下。小学综合实践活动《保护眼睛》方案制定指导课淮滨县防胡小学刘莉教学目标：1•初步了解问卷调查这一概念，了解调查问卷的基本结构。2•了解问卷调查的一般过程，并能初步掌握调查问卷的设计方法,具有

8、初步设计问卷的能力。3•培养学生对调查方法的兴趣，能够根据需要独立设计并运用问卷调查的方法。教学重点：了解调查问卷的基本结构。教学难点：能初步掌握调查问卷的设计方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，明确任务上节课我们围绕“